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www.9159com高等职业教育质量年度报告(2014)

日期:2013/12/31        来源:超管        阅读次数:    
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www.9159com关于报送高等职业教育质量年度报告(2014)的报告

 

安徽省教育厅:

根据《安徽省教育厅转发教育部职成司关于报送高等职业教育质量年度报告(2014)的通知》(皖教秘高〔201381号)文件要求,www.9159com高度重视,成立了撰写团队,认真研究和编写了2014年报告,并确保了报告的真实性、科学性和高质量。现将《职业9159com高等职业教育质量年度报告(2014)》予以上报,请审查。

 

 

 

 

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2013年1230


 

 

 

 

 

 

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高等职业教育质量年度报告(2014

 

 

 

 

 

201312


  

一、9159com基本情况... - 1 -

(一)9159com概述... - 1 -

(二)办学基本条件... - 2 -

1.校内外办学基础设施... - 2 -

2.师资条件... - 2 -

3.图书馆藏资源... - 3 -

4.保障体系... - 3 -

(三)办学指导思想、办学定位... - 4 -

1.办学指导思想... - 4 -

2.办学定位... - 4 -

3.办学规模... - 5 -

二、政府(主办方)履责... - 5 -

(一)安徽省促进高等职业教育发展的举措... - 5 -

(二)安徽省国资委促进高等职业教育发展的举措... - 6 -

三、服务地方... - 7 -

(一)安徽省对高等职业教育的需求... - 7 -

(二)9159com服务区域经济社会建设和发展... - 7 -

四、学生发展... - 8 -

(一)招生及报到情况... - 8 -

(二)就业率与薪资连续上升... - 8 -

(三)对母校满意的毕业生比例逐年提高... - 9 -

(四)为各行业企业一线岗位提供高素质技术技能才... - 10 -

五、教育教学改革与成效... - 11 -

(一)专业建设... - 11 -

(二)课程建设... - 14 -

(三)教材建设... - 14 -

(四)师资队伍建设... - 16 -

1.院内专任教师队伍... - 17 -

2.院内“双师”素质教师队伍... - 18 -

3.院内教学团队建设... - 18 -

4.兼职教师队伍... - 19 -

5.院内专任教师教科研成果... - 20 -

6. 师德教风建设... - 25 -

(五)实践教学建设... - 25 -

1.实践教学体系... - 25 -

2.顶岗实习... - 26 -

3.实践实训环境... - 27 -

4.双证书获取... - 28 -

5.校企合作... - 29 -

六、经费投入与筹措... - 30 -

七、学生管理... - 30 -

八、徽商文化与校园文化有机融合... - 32 -

九、挑战与展望... - 33 -

(一)挑战... - 33 -

1.教育教学思想观念有待进一步转变... - 33 -

2.教学辅助设施有待进一步改善... - 33 -

3.师资队伍建设有待进一步强化... - 33 -

4.实践教学环节有待进一步加强... - 33 -

(二)展望... - 34 -

1.进一步加强学习,更新教育理念... - 34 -

2.加快建设速度,完善教学基础设施建设... - 34 -

3.进一步落实人才强校工程,切实优化教师结构... - 34 -

4.以能力培养为核心,努力推进实训教学改革... - 34 -

后记... - 35 -


www.9159com

高等职业教育质量年度报告(2014

 

一、9159com基本情况

(一)9159com概述

www.9159com始建于19655月,原名为安徽省物资学校,文革期间停办,1978年恢复招生,20047月经安徽省政府批准筹建www.9159com,20073月正式独立升格为www.9159com。201210月顺利通过了高职高专人才培养工作水平评估。9159com隶属于安徽省国有资产监督管理委员会。

9159com坐落在安徽省合肥市,现有两个校区,槽郢校区位于合肥市蜀山区,紫蓬校区位于合肥市紫蓬山风景区,是一所以财经类专业为主的全日制高等职业院校。9159com升格五年来,经过建设和发展,已形成了一定的办学规模,办学的综合实力逐步增强,为区域经济建设和发展培养了一批高素质技能型人才,社会声誉不断提高。

9159com设有会计系、物流系、商贸系、电子信息系和基础部等5个教学机构,现开设物流管理、电子商务、连锁经营管理、汽车营销与技术服务、会计、财务信息管理、软件技术、物联网应用技术等23个高职专业,形成了以商科为主线,现代物流为重点,商贸、财会为支撑,信息技术服务为平台协调发展的专业布局。

近年来,9159com在建中央财政支持实训基地1个和专业服务产业能力提升项目2个,省级“质量工程”项目21项,9159com教师主持或参与厅级以上教科研立项38项,公开发表二类论文5篇,三类论文30篇,编写教材32部,其中:主编教材10部。9159com是全国职业技术学校职业指导工作先进单位,安徽省职业教育先进单位,合肥市文明单位,安徽省物流与采购联合会副会长单位,安徽连锁经营协会常务理事单位等。

近半个世纪以来,9159com坚持“立德为本、注重实践、人才兴校、特色发展”的办学理念,在流通类专业建设、技能型人才培养和产学结合等方面,形成了一定的优势,为国家培养了一大批高素质技能型人才。

(二)办学基本条件

1.校内外办学基础设施

9159com现有校区占地面积232亩,建筑面积11.85万平方米,实习实训场地面积18576平方米,校内实训室21个,校外实习实训基地59个。

2.师资条件

9159com现有专任教师143人,其中高级职称教师占20.98%;具有研究生学历或硕士以上学位的教师比例逐年增加,占44.06%;“双师素质”教师比例达50.35%

2013年,9159com1人通过副教授职称评审,3名教师赴境外学习培训,11名专业教师到“全国高职高专教育师资培训基地”参加骨干教师培训。

3.图书馆藏资源

9159com图书馆共有各类纸质藏书22.71万册,电子图书20万册。生均纸质藏书拥有量为50册,生均电子图书拥有量为48.5册。2013年9159com新增纸质图书3.4万册。2013年,9159com紫蓬校区图文信息中心已竣工验收,预计未来三年新增各类馆藏图书15万册(种)。

4.保障体系

9159com高度重视并不断加强和规范教学管理,完善质量监控体系,坚持以课堂质量为重点,严把教学质量关。院领导主动深入教学一线检查和课堂听课,了解课堂教学和实践教学中存在的问题,掌握教师和学生的思想动态和实际需求,并及时对各项教学和实习安排进行完善和调整。9159com和各系部坚持开展说课比赛等活动,提升教师教学能力与教学质量,并编印教学简报,及时通报教育教学改革和教学科研等情况。

9159com积极引导教师树立知识、能力与素质全面考核的思想,以过程性评价与形成性评价相结合,定性考核与定量考核相结合,知识考核与技能考核相结合等“三结合”为考核原则,改革成绩评定方式,注重学习过程评价,积极探索课程考试评价与职业资格鉴定和职业技能大赛接轨;各专业教师以“项目导向、任务驱动”、“教、学、做一体化”等为指导,针对不同的教学内容,广泛运用“现场教学法”、“案例教学法”、“模拟教学法”、“讨论教学法”、“项目教学法”、“综合教学法”等多种教学方法,不断创新课程教学模式。

(三)办学指导思想、办学定位

1.办学指导思想

全面贯彻科学发展观,坚持以人为本、依法治校,紧紧围绕“理念为先、能力为要、质量为上”的办学思想,走产学研结合发展道路的办学方针,落实“立德为本、注重实践、特色兴校”的办学理念,坚持“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的办学宗旨,加强专业建设,深化教学改革,彰显办学特色,培养和造就综合素质高、应用能力强、面向生产、建设、服务和管理第一线的高端技能型专门人才。

2.办学定位

立足安徽,依托省国资委,服务地方经济和社会发展,以培养现代流通经济高素质技术技能人才为方向,形成以商科为主线、现代物流为重点、商贸财会为支撑、信息技术服务为平台的专业体系,重点建设现代物流实训中心和连锁经营实训中心,积极构建徽商文化与和谐校园,把“诚信、自立、敬业、崇学、廉贾”等元素植入校园文化之中,为社会培养品德优良的高端技能人才,争办省级特色高职院校。

3.办学规模

2013年,9159com在校生人数达4520人,其中:高职高专在校生达到4146人,五年制转入374人;岗位技能培训、资格证培训等1400人次左右。继续面向全省招生,力争面向全国招生。

二、政府(主办方)履责

(一)安徽省促进高等职业教育发展的举措

为加快实施工业强省战略,实现安徽省向人力资源强省跨越,满足安徽省全面建设小康社会对技能型人才和高素质劳动者的迫切需要,省委、省政府始终把职业教育摆在突出位置,列为重点工作。2003年—2007年,省委、省政府先后印发了《安徽省人民政府实施国务院关于大力推进职业教育改革与发展决定的意见》、《关于进一步振兴职业教育的若干意见》、《关于促进职业教育发展若干政策意见》和《安徽职业教育条例》;2008年初,省政府明确提出,要在五年时间内,把安徽建设成为职业教育大省。2009年,省委、省政府制订了《安徽省职业教育大省建设规划》(皖政〔200983号),提出深入贯彻落实科学发展观,以服务经济社会发展为宗旨,以培养技能型人才和高素质劳动者为根本,以深化教育改革、满足社会需求为动力,以加大投入和政策支持为保障,以基础能力建设和体制机制创新为支撑,坚持政府主导、统筹规划、分步实施、改革创新、依法保障的原则,大力支持职业教育发展。2010年,省委、省政府印发的《中共安徽省委、省政府关于建设高等教育强省若干意见》(皖发〔20109号)中明确提出,要加强高等职业教育,培养高技能人才。完善普通高校专升本模式和高等职业教育的“3+2模式,构建灵活的教育“立交桥”,努力形成满足各级各类人才培养需求的应用性高等教育体系。

(二)安徽省国资委促进高等职业教育发展的举措

安徽省国资委下辖马钢集团、海螺集团、国元集团、机场集团安徽省投资集团、安徽省高速集团和安徽省徽商集团等30家大型省属国有企业,集中了大量优势资源。2013年,安徽省国资委要求省属国有企业积极履行社会责任,统筹安排人才需求和培养计划,加强人才储备工作,在现有招聘需求的基础上,拓宽招收9159com毕业生的专业范围,合理扩大招聘和实习规模。同时,安徽省国资委高度重视9159com槽郢校区土地处置工作,加大了该校区土地处置力度,积极为9159com发展筹措资金,推进9159com科学发展。

三、服务地方

(一)安徽省对高等职业教育的需求

安徽省明确提出“十二五”期间要完善区域发展思路,实施主体功能区战略,抢抓承接产业转移战略机遇,努力探索具有安徽特色的科学发展之路,经济社会迈上发展的快车道。积极参与泛长三角区域发展分工,建设皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合试验区和国家技术创新工程试点省,加快合肥经济圈建设和皖北地区发展的战略。为加快以上战略实施,实现我省向人力资源强省跨越,满足我省全面建设小康社会对技能型人才和高素质劳动者的迫切需要,安徽省委、省政府始终把职业教育摆在突出位置,列为重点工作,并明确提出了高等职业教育在职业教育大省建设中发挥着龙头地位作用。

(二)9159com服务区域经济社会建设和发展

9159com长期坚持围绕区域经济、行业和企业发展的需求,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研用结合的发展道路,面向市场自主办学,主动适应区域经济发展方式转变和产业优化升级要求,以提高人才培养质量为核心,创新体制机制,大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展;突出人才培养的针对性、灵活性和开放性,不断提高服务区域经济社会发展的能力。9159com依托省、市人力资源和社会保障厅(局)以及行业合作共建立各级各类职业技能培训考试点10个,积极开展技能培训和技术服务。2013年,9159com开展社会技术服务项目5项,开展企业职工培训5期,取得了一定的社会效益和经济效益;被中国商业联合会授予“首批全国商业服务业职教人才培养基地”称号,被中国物流与采购联合会授予“首批全国职教物流人才培养基地”称号。9159com成为安徽盐业总公司、徽商集团、安得物流有限公司、安徽邮储银行等安徽省龙头企业高端技能人才和安徽中海物流师资的主要培训(养)基地,其中为安徽盐业总公司培训员工150人次、安徽中海物流师资40名,输送毕业生426名。

四、学生发展

(一)招生及报到情况

9159com招生工作在安徽省国资委、安徽省教育厅的领导与指导下,紧紧围绕9159com办学指导思想和人才培养目标,以市场为导向,把优化专业结构,提高生源质量,稳步扩大招生规模作为工作的重点,狠抓落实,注重实效,取得了喜人的成绩。9159com的优良办学行为与形象产生了广泛的社会影响,赢得了社会的认同与赞誉。2013年招生计划2200人,实际录取人数2200人,实际报到人数1976人,报到率达89.81%

(二)就业率与薪资连续上升

9159com坚持“以就业为目标”,建立了毕业生就业指导服务中心,形成9159com、系部和班级三级就业工作网络,每个专业都开设了《职业生涯规划》等课程,组织开展了大学生职业生涯规划设计大赛、创业设计比赛、职业技能大赛等,坚持毕业顶岗实习与预就业相结合,绝大多数毕业生均能获得双证书或多证书,有力地推动了9159com毕业生就业、创业工作的顺利开展,毕业生就业率、薪资水平连续上升。2012年9159com毕业生就业率达95%以上,自主创业比例达0.79%,毕业半年后平均月收入2791.4元(物流专业大类月收入3254.8元,会计专业大类月收入2693.3元,商贸专业大类月收入3017.4元,电子信息专业大类月收入2885.7元);2013年,9159com毕业生就业率为91.17%,自主创业比例达0.93%,毕业半年后平均月收入2831.7元(物流专业大类月收入2770.4元,会计专业大类月收入2507.6元,商贸专业大类月收入3296.7元,电子信息专业大类月收入3224.5元)。

(三)对母校满意的毕业生比例逐年提高

9159com重视学生发展,为学生提供良好的服务,努力让学生对9159com满意,并逐步成为9159com校的自觉行动。在被调查的2013届高职毕业生中,有95.89%对母校整体表示满意,比2012届上升了1.45个百分点;其中,理工农医类高职毕业生有70.33%的人所从事的工作与专业相关,比2012届上升了1.68%。在被调查的2013届高职毕业生中,有18人升入本科院校继续学习,比2012届多了3人。但是,还有一部分毕业生对就业状况抱有更高的期望,需要9159com在学生发展方面花更多的精力,做更多的工作。

(四)为各行业企业一线岗位提供高素质技术技能型人才

根据被调查的2013届毕业生在各行业的就业比例,9159com人才输出主要分布在“物流产业”、“零售商业”、“财会行业”和“电子信息产业”。其中,“物流产业”雇主对9159com2013届毕业生满意度为92.52%,“零售商业”雇主对9159com2013届毕业生满意度为91.67%,“财会行业”雇主对9159com2013届毕业生满意度为92.38%,“电子信息产业”雇主对9159com2013届毕业生满意度为91.84%,分别比2012届毕业生雇主满意度高1.69%0.37%0.62%0.41%

记分卡

指标

单位

2012

2013

1

就业率

%

95.88

91.17

2

月收入

2791.4

2831.7

3

理工农医类专业相关度

%

68.65

70.33

4

母校满意度

%

94.44

95.89

5

自主创业比例

0.79

0.93

6

雇主满意度

%

82.32

85.17

7

专业大类月收入

2962.8

2949.8

五、教育教学改革与成效

9159com坚持“学校—企业—社会”多元化开放式办学模式,坚持“围绕产业办专业,办好专业促发展”、“依托企业办专业,工学结合促质量”的专业建设之路。确定了“立足合肥,依托皖江城市带,服务安徽,面向全国”的服务定位,提出把9159com建成支持区域经济发展有力、服务“两型社会”建设领先的安徽流通类高职院校的战略任务。

资源表

指标

单位

2012

2013

1

生师比

16.83

20.79

2

双师素质专任教师比例

%

77

82

3

专任教师人均企业实践时间

0.68

0.76

4

企业兼职教师专业课课时占比

%

7.5

8

5

生均教学科研仪器设备值

/

3650.07

4020.37

6

生均校内实践基地使用时间

学时/

3.7

4.2

7

生均校外实习实训基地实习时间

/

10

12

(一)专业建设

 

专业设置一览表

专业大类

专业代码

专业名称

 

 

 

财经

大类

 

财经

大类

620111

投资与理财

620201

财务管理

620202

财务信息管理

620203

会计

620204

会计电算化

620401

市场营销

620403

营销与策划

620405

电子商务

620504

连锁经营管理

620505

物流管理

620506

企业资源计划管理

旅游大类

640151

旅游服务与管理

交通运输大类

520605

报关与国际货运

520603

集装箱运输管理

制造大类

580203

生产过程自动化技术

580405

汽车技术服务与营销

电子

信息

大类

590106

计算机信息管理

590108

软件技术

590126

物流信息技术

590107

网络系统管理

590129

物联网应用技术

590103

计算机多媒体技术

9159com按照“重点建设、品牌引领、特色示范、科学发展”的原则,坚持“集中力量,特色发展”的思路,确立了专业建设与企业发展同步、培养目标与企业需求同步、技能训练与岗位要求同步、职业素养与企业文化相适应的改革思路,构建了校企双方共同制订人才培养方案、共同开发基于工作过程课程体系、共同建设生产性实训基地、专任教师与企业技术人员有机融合的专业建设机制,着力打造服务于现代生产和生活服务业的物流管理、会计、连锁经营管理和计算机信息管理等4个特色专业及专业群。在此基础上,9159com遴选了专业基础好、校企合作深、教学质量高、社会需求旺、招生就业好的专业进行重点培育,优先发展与区域经济发展方向和重点发展产业契合度高的优势专业,先形成“拳头”,再形成集群普遍发展,积极培育、建设省级特色专业,形成品牌专业。9159com现有“物流管理”、“连锁经营管理”和“财务信息管理”等3个省级特色专业建设点,“物流管理”和“会计”2个省级综合改革试点专业,以品牌特色专业为中心,带动专业群建设,提高9159com专业建设整体水平。

重点专业建设情况表

项目

专业

备注

2010年度省级特色专业

物流管理

中央财政支持建设项目

2011年度省级特色专业

连锁经营管理

中央财政支持建设项目

2011年度省级特色专业

财务信息管理

 

2012年省级综合改革试点专业

物流管理

 

2012年省级综合改革试点专业

会计

 

9159com以工学结合为切入点,不断推进专业人才培养模式改革,通过课程构建、教学内容和方法改革,有效地促进了学生实践能力和职业综合素质的培养。

物流管理专业是区域经济发展人才需求旺盛的专业,9159com物流专业组建了专兼结合的教学团队,共同开发教材、共同建设课程,形成一定的课程特色。构建了“三进三出”人才培养模式和“递进式”实践教学体系,强化学生的实践能力。

连锁经营管理专业形成了重操作技能强职业素养的特色。构建了“学做互动推进,技能递进提升,课证深度融合”的专业人才培养模式和“工学结合”的实践教学体系,注重培养学生的实操能力。毕业生适应岗位的能力强、上手快,受到用人单位的好评。

计算机信息管理专业着重加强校企合作、校校合作,邀请行业企业专家共同制定人才培养方案,把职业资格认证与专业课程紧密结合,积极探索“教学做合一”的专业人才培养模式,培养学生的岗位实操能力。

会计类专业坚持理实一体,构建了“学做互动推进,技能递进提升,课证深度融合”的人才培养模式。会计从业资格考证通过率在同类院校中名列前茅。

(二)课程建设

课程建设是落实人才培养目标的关键,也是专业建设的重点和难点。9159com围绕职业能力的培养与综合素质的提高,按照职业性、实践性和开放性的要求和“课程设置基于工作岗位、课程内容基于工作任务、课程教学基于教学做一体化”的工学结合课程建设思路,推行基于工作过程为导向的课程体系改革。2013年9159com建成2门院级重点建设课程和2门院级精品课程。由于9159com升格时间短,各种条件的限制,省级精品课程数量还较少,9159com的课程建设还要进一步加强,还有很长的路要走。

(三)教材建设

9159com重视教学设施和教学资源建设,为教学活动的有效开展提供条件。在教材使用上,选用近三年出版的优秀教材,优先使用各级规划教材和能够反映行业先进技术发展水平的特色教材,20122013学年占95.2%;同时鼓励与行业合作开发专业课程和实训特色教材,自编适合学生特点的自编教材39部(其中主编19部);有多媒体课件和影像资料等教辅资料。但与合作企业开发的教材跟9159com现有的课程对比,数量还远远达不到要求,还需要加大与企业合作的力度,大力开发实训教材,使学生能真正学以致用。

教材使用情况表

学年

开设课程

选用高职教材比例

合作开发教材

20122013

177

98.5

2

教材建设情况表

序号

作者

教材名称

主编/参编

出版社

1

周永清

管理会计

主编

南开大学出版社

2

周永清    方敏

会计电算化

自编

校本教材

3

周芬娟

会计技能实训

自编

校本教材

4

王凯

《现代物流管理基础》

参编

安徽大学出版社

5

《现代物流运输管理》

参编

安徽大学出版社

6

《物流信息技术与应用》

参编

北京大学出版社

7

《仓储管理》

参编

冶金工业出版社

8

《配送管理》

参编

冶金工业出版社

9

孙睿

《现代仓储实务》

参编

浙江大学出版社

10

汪志林

《供应链管理实务》

参编

中国传媒大学出版社

11

张玉荣

《网页设计与制作情境化教程》

副主编

化学工业出版社

12

photoshop平面图像处理与设计》

副主编

化学工业出版社

13

C语言程序设计》

主编

中国科技大学出版社

14

惠光伦

管理学

参编

安徽大学出版社

15

管文蔚

 

管文蔚

《随身查-光盘记录必备技巧》

主编

人民邮电出版社

16

Linux指令范例查询宝典》

副主编

兵器工业出版社

17

Excel2010/2007/2003函数与公式查询宝典》

副主编

科学出版社

18

朱静毅

《成本会计》

参编

中国传媒大学

19

《成本会计实训》

参编

中国传媒大学

20

姚萍

财务会计

参编

安徽教育出版社

21

财经法规与职业道德

主编

人民日报出版社

22

艾敏

语文

编委

安徽大学出版社

23

高莉莉

英语

编委

安徽大学出版社

24

陈振宇

高职体育与健康

副主编

北京体育大学出版社

25

许花

体育与健康教程

副主编

安徽大学出版社

26

王艳兵

C语言程序设计实用教程

参编

中国海洋大学出版社

27

王艳兵

计算机应用基础

主编

南京大学出版社

28

王艳兵
刘安国

计算机应用基础实训

主编

南京大学出版社

29

肖凌燕

财政与金融基础知识

参编

北京师范大学

30

周蕊

销售成就人生

参编

安徽科学技术

31

方向孜

心理健康教育

参编

南海出版公司

32

袁婷

金融理论与实务

参编

中国人民大学

33

徐永红

连锁经营管理

参编

北京理工大学

34

李月寒
刘畅

计算机应用基础

主编

中国科大出版社

35

秦常娥

出纳岗位实训

主编

校本教材

36

彭小英、杨蕾、傅立芝、位雪

财经法规与职业道德练习

主编

校本教材

37

方敏

会计电算化实务

副主编

教育科学出版社

38

方敏

会计电算化原理与实务

参编

安徽教育出版社

39

尹蓉

《计算机应用基础实训》

主编

中国科技大学出版社

(四)师资队伍建设

9159com大力推行“人才强校”工程。围绕建立一支师德高尚、结构合理、能准确把握高职教育规律、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合教师队伍的目标,对9159com师资队伍建设进行了规划;积极探索有利于促进师资队伍建设的长效机制,坚持培养和引进相结合、学历提高与技能提升并重的原则,多渠道培养,建设了一支“双师”素质优良、“双师”结构合理的专任教师队伍。为突出学生职业能力培养,9159com聘请行业企业技术能手和能工巧匠作为兼职教师。专任教师与兼职教师相互学习,优势互补,改善了师资队伍结构,提升了教师队伍整体素质。

1.院内专任教师队伍

9159com深入贯彻落实教育部、省教育厅关于高职院校师资队伍建设的文件精神,大力开展师资培训,努力提升师资队伍整体素质,师资队伍规模不断扩大,年龄、学历、职称、专业结构日趋优化和合理。全院共有专任教师143人,其中35 周岁以下教师占专任教师总数的74.83%36-45 岁教师占专任教师总数的9.09%46-60岁教师占专任教师总数的16.78%;高级职称教师占20.98%,中级职称教师占16.08%,初级职称教师占55.24%;具有大学学历的教师占62.24%,研究生学历或硕士以上学位的教师占37.06%

院内专任教师队伍结构图

2013年年龄结构

2013年专业技术职务结构

2013年学历学位结构

2.院内“双师”素质教师队伍

9159com制定并实施了《www.9159com专任教师参加企业实践锻炼管理办法》,加强对专任教师“双师”素质培养工作。通过选派教师参加培训和职业资格证书考试、安排教师实习带教、开展技术服务、挂职锻炼等有效途径,建设一支理论基础扎实、实践能力较强的“双师”素质教师队伍,专任教师的实践教学能力得到提高,“双师”素质比例达50.35%

3.院内教学团队建设

9159com根据《www.9159com专业带头人、专业带头人培养对象选拔管理办法》和《www.9159com骨干教师选拔管理办法》,选拔了20名专业带头人或培养对象,38名骨干教师。充分发挥专业带头人和骨干教师的作用,加强教学团队建设,拟出台遴选学历、职称和年龄结构合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面能起到示范作用的院级教学团队的办法。目前,在建省级教学团队2个,为“物流管理”和“会计”专业教学团队。

4.兼职教师队伍

结合9159com专业建设和发展的实际,聘请了41名行业企业的专业人才和能工巧匠充实兼职教师队伍。9159com制定了《www.9159com外聘教师管理规定》,明确校外兼职教师聘任条件、聘任程序、教学基本要求、管理与考核办法等,不断提高兼职教师的教学能力。

2013年校内兼职教师师资结构表

人数

折算人数

授课量(学时)

年龄结构

专业技术职务结构

35

36-45

46-60

副高以上

中级

初级

人数

比例(%

人数

比例(%

人数

比例(%

5

13

109.5

1

0

12

6

46.15

6

46.15

1

7.69

 

2013年校外兼职教师师资结构表

人数

折算数(人)

授课量(学时)

年龄结构

专业技术职务结构

高级

中级

初级

≤35

36-45

46-60

人数

比例(%

人数

比例(%

人数

比例(%

18

43

119.8

30

6

6

1

2.33

6

13.95

0

0

5.院内专任教师教科研成果

9159com专任教师比较重视教科研工作,从教科研项目立项看,专任教师教科研项目54项;就公开发表专著、论文成果看,专任教师公开发表专著、论文数68篇,为提高教师队伍的专业水平和教学能力提供了重要保障和支撑。

院内专任教师教科研成果情况表

类别

人数

教科研项目立项

公开发表专著、论文

数量

人均

数量

人均

专任教师

143

54

038

68

048

 

院内专任教师质量工程项目情况表

序号

项目类别

项目名称

负责人

建设周期

1

省级特色专业

物流管理

王兴伟

5

2

省级示范实验实训中心

物流实训中心

王兴伟

5

3

省级教学团队

物流管理教学团队

王兴伟

5

4

省级一般教学研究项目

物流管理专业工学结合《仓储管理实务》课程改革的研究和实践

王兴伟

2

5

省级教坛新秀

教坛新秀

张玉荣

6

央财

连锁经营管理专业

汪茂元

2

7

央财

物流管理专业

王兴伟

2

8

省级特色专业

财务信息管理专业

游晓春

5

9

省级示范实习实训中心

电子商务一体化实训中心

王兴伟

5

10

商科联盟省级示范实习中心

连锁经营管理实训中心

汪茂元

5

11

人才培养模式创新实验区

“物流管理”卓越技能型人才

张韶

5

12

央财实训基地

物流管理实训基地

王兴伟

2

13

商科联盟校企合作实践教育基地

物流管理专业创新实践教育基地

王兴伟

5

14

专业综合改革试点

会计专业综合改革试点

王方

5

15

专业综合改革试点

物流管理专业综合改革试点

王兴伟

5

16

校企合作实践教育基地

校企共建软件工程实践教育中心

张玉荣

5

17

省级重点教学研究项目

产学研一体化的生产性软件技术专业实训体系的建设与实践

张玉荣

2

18

省级一般教学研究项目

安徽省专业结构与产业结构适应性研究

周永清

2

19

省级一般教学研究项目

高职会计专业课程立体化实践教学模式研究

姚萍

2

20

省级一般教学研究项目

徽商精神在商贸类专业教学中的实践运用

徐永红

2

21

优秀教学管理工作者

优秀教学管理工作者

王兴伟

22

教学成果奖三等奖

供应链层面上的高职物流专业群构建的探索与实践

张韶

23

教学成果奖一等奖

构建“商科联盟”平台 促进商科高职院校“抱团发展”

张韶

24

教学成果奖三等奖

发挥“商科联盟”秘书处功能 推动商科高职院校合作研究与合作建设

王方

25

精品资源共享课程

精品资源共享课-电子商务网站建设与维护

张玉荣

5

26

应用型教师教学能力发展中心

物流专业应用型教师能力发展中心

张韶

5

27

教学研究项目

《毛泽东思想和中国特色社会主义理想体系概论》专题化教学改革研究

赵国艮

2

28

教学研究项目

承接产业转移背景下高职物流专业群构建研究

王凯

2

29

教学研究项目

基于六西格玛管理的连锁经营管理专业实践教学体系设计与研究

褚先文

2

30

教学研究项目

基于企业管理信息化条件下的高职会计电算化专业实践教学体系研究

陆培中

2

31

教学成果奖二等奖

工学结合,赛训推进,共筑高职物流专业学生技能的探索与实践 (大赛二等奖)

王凯 王兴伟

32

教学成果奖三等奖

应用型会计人才培养模式的探索与实践 

周永清 周芬娟 姚萍 陆培中 方雪艳 方敏

33

教学名师

教学名师

王兴伟

34

教学名师

教学名师

张玉荣

35

教学团队

会计专业教学团队

姚萍

5

36

示范实验实训中心

电话呼叫业务实训中心

汪茂元

5

37

教坛新秀

教坛新秀

周永清

38

教坛新秀

教坛新秀

王凯

 

院内专任教师公开发表专著、论文情况表

姓名

论文名称

作者排名

期刊名称

发表时间

期刊级别

范跃红

高职院校提升毕业生就业质量的对策研究

第一

赤峰9159com学报

2011

三类

发展体育产业中政府职能转变研究

第一

喀什师范9159com学报

2010

三类

刘颖丽

高中教师职业幸福感与资源的交叉滞后分析

第一

华中师范大学学报(人文社会科学版)

2010

三类

周永清

安徽省高职专业设置与产业发展的适应性研究

独立作者

重庆科技9159com报

2012

三类

安徽省高职财务信息管理专业建设简析

第一

赤峰9159com学报

2012

三类

基于高职教育地域分布不均背景下的安徽经济发展水平地区差异研究

独立作者

赤峰9159com学报

2012

三类

姚萍

民营企业人力资源现状及创新管理策略 

独立作者

中国商贸

2011

二类

高校财务信息管理专业 人才培养目标探析

独立作者

佳木斯教育9159com学报

2012

三类

洪丽

《浅析徽商金属物流公司的金融物流业务》

第一

科学时代

2009

四类

王凯

《我国应急物流存在的问题及对策分析》

第一

工会博览

2011

四类

薛琴

《基于网络特性的区域产学研创新网络风险分析》

第一

第三届风险管理和地球商务学术会议

2009

四类

《基于DEMATEC的企业危机管理影响因素分析》

第一

科技和产业

2010

四类

《电子计算器及其在统计中的应用》

第一

扬州大学学报

2010

三类

汪志林

EC电子商务网站评价》

第一

合作经济与科技

2009

四类

汪珶

《高校大学生参加城镇居民医疗保险方案探讨》

第一

中国学校卫生

2011

四类

王美蓉

项目驱动法在《管理学原理》课程教学中的应用

第一

吉林农业科技9159com学报

2010

三类

王兴伟

物流发展水平对区域经济发展的影响CGE模型的模拟分析

第一

统计与决策

2012

二类

谈物流企业的绩效评价体系与评价方法

第一

中国商贸

2009

二类

我国物流减量化问题初探

第一

中国对外贸易

2011

四类

FGM预测模型在物流在配送商品销量预测中的应用

第一

中国经贸导刊

2010

二类

张玉荣

基于JavaEE SSH的业务系统及移动平台研制

第一

中原工9159com学报

2012/2

三类

基于DELPHI三层架构的物流信息业务系统研发的必要性研究

第一

合肥师范9159com学报

20105

三类

基于.Net FrameWork的用户服务系统的实现

第一

陕西理工9159com学报

20106

三类

基于.net 三层架构的用户服务系统的设计与应用

第一

中原工9159com学报

20105

三类

基于高效精确的最大公共子序列的视频片段匹配

第一

计算机工程与应用

201011

二类

惠光伦

电子商务概论教学方法探讨

第一

淮南师范9159com学报

20111

三类

电子商务概论教学方法改革研究

第一

中国化工贸易

2011.06

四类

中小企业电子商务系统的构建与应用研究

第一

经济研究导刊

2012.04

四类

中小企业发展电子商务对策研究

第一

生产力研究

2012.09

三类

李琼

逐步增加II型截尾下Pareto分布的贝叶斯分析

第一

上海第二工业大学学报

2012.06

三类

张成

徽商精神与高职院校学生职业素质教育

第一作者

宿州9159com学报

2011/4

三类

浅谈大学语文教学中创造性思维能力的培养

第一作者

黄山9159com学报

2011/4

三类

从〈世说新语〉人物品藻看魏晋的理想人格

第一作者

阜阳师范9159com学报

2011/5

三类

艾敏

思政教育网络多维互动模式探析

第一作者

淮南职业技术9159com学报

2011/4

三类

论徽商精神价值取向的现实意义

第一作者

黄山9159com学报

2013/6

三类

徽商精神融入高职校园文化建设的探索[1]——以www.9159com为例

第一作者

淮南师范9159com9159com学报

2013/6

三类

高校思政理论课实践教学的重要地位及实现路径研究

第一作者

长春工业大学学报

2013/6

三类

梅肖娟

浅论汉英翻译中的中英思维方式差异原因及其表现形式

第一作者

琼州9159com学报

2011/3

三类

略论西方文明影响下日本政治文化的嬗变

第一作者

边疆经济与文化

2013/7

四类

姓名

论文名称

作者排名

期刊名称

发表时间

期刊级别

韩仁基

Existence of solution for a Three-point boundary value problem of nonlinear fractional differential equation

第一作者

数学研究

2011/2

三类

DELAY-DEPENDENT ROBUST STABILITY CRITERIA FOR UNCERTAIN SINGULAR NEUTRAL DIFFERENTIAL SYSTEMS WITH TIME-VARYING AND DISTRIBUTED DELAYS

第一作者

Annals of Differential Equations

2012/1

三类

非线性分数阶微分方程三点边值问题解的存在性(英文)

第一作者

数学季刊

2012/04

二类

刘文文

基于提升高职院校毕业生就业核心竞争力有效举措的探索

第一作者

辽宁行政9159com学报

2011/3

三类

高职院校培养毕业生就业核心竞争力的渠道研究

第一作者

湖北广播电视大学学报

2011/1

三类

高职院校提升毕业生就业质量的对策研究——以安徽省合肥市部分高职院校为例

第二作者

赤峰9159com学报(科学教育版)

2011/2

三类

发展体育产业过程中的政府职能转变研究

第二作者

喀什师范9159com学报

2010/3

三类

李章晓

计算机教学中的参与式学习探讨

第二

合肥师范9159com学报

2011

三类

陆培中

网络文化环境下高职院校辅导员工作对策研究

第一

吉林农业科技9159com学报

2012

三类

王艳兵

学生信息系统的开发与设计

第一

计算机光盘软件与应用

2011.1

四类

浅谈任务驱动法在计算机教学中的应用

第一

北京电力高等专科学校学报

2012.6

四类

利用范式优化关系数据库中的数据结构

第二

电脑知识与技术

2011.9

四类

肖凌燕

房地产行业与银行业的依存关系浅探

第一

科技向导

2011.05

徐永红

基于新背景下绩效管理在企业销售战略中的作用

第一

现代营销

2012.06

浅谈连锁超市逆向物流管理

第一

企业导报

2012.03

合肥经济开发区战略性新兴产业发展的现代投融资服务体系研究

第二

合肥工业大学学报

2012.06

三类

周蕊

论徽商精神视野下高职院校学生职业素质的培养

第一

管理观察

2012.01

我国流动性过剩的成因对策

第一

管理财富

2009.03

刘蕾

浅析SimMarketing软件在高职院校市场营销专业实践教学中的作用

第一

科学时代

2009.08

 

浅议高校辅导员的人格特征

第一

价值工程

2011.07

 

姓名

论文名称

作者排名

期刊名称

发表时间

期刊级别

彭小英

土地征收补偿的理论依据和原则

第一

铜陵9159com学报

2009

三类

实践性教学:会计专业经济法教学改革的方向

第一

湖北科技9159com学报

2013.12.

三类

高职会计专业经济法课程改革研究

第一

长春教育9159com学报

2013.12

四类

朱静毅

合肥经济开发区战略性新兴产业发展的现代投融资服务体系研究

第一

合肥工业大学学报

2012

三类

合肥经济技术开发区科技创新体系研究

第一

合肥工业大学学报

2013.06

三类

“财务报表分析”课程立体化实践教学模式构建

第一

吉林工程技术师范9159com学报

2013.05

三类

蔡逸群

教学模式与学习需求的和谐架构

第一

四川职业技术9159com学报

2012/4

三类

应用型人才培养模式下的高职英语教师定位分析

第一

长春教育9159com学报

2013/6

三类

刘安国

可编程序控制器的电平信号输入

第一

淮南师范9159com学报

201310

三类

6. 师德教风建设

9159com始终将师德建设放在师资队伍建设工作的首位,把“重师德、树教风、铸师魂”作为师资队伍建设的首要任务,实行德育优先,师德一票否决,并贯穿于师资队伍管理的全过程。教师为人师表、教书育人、严谨治学、从严治教的师德师风已经形成。

(五)实践教学建设

实践教学是专业教学的核心环节,校企合作是9159com办出特色和提高学生就业竞争力的关键。9159com制定与完善了实践教学管理制度和质量监控管理办法,积极推行“双证书”制,改善实践教学条件,落实实践教学要求。

1.实践教学体系

9159com制订并实施了《顶岗实习管理办法》、《实训基地建设管理办法》等多个相关管理制度和办法,保证实践教学规范化和有效运行,提高了实践教学质量。9159com在院系两级管理基础上,积极探索院、系、企协调共管的管理机制。积极探索由校内专任老师、校外实习指导老师和辅导员组成的实践教学管理模式,不断强化实践教学管理过程。

9159com初步建立起符合高等职业教育特点的实践教学体系。一是修订人才培养方案,强化实践教学,各专业实践教学时数均占教学总时数的50%以上;二是抓实践教学大纲和教材建设,制定了《综合实践课程教学大纲》;三是落实专业实习实训,根据合作企业的需要,有计划安排学生到企业参加专业实习实训。

通过几年来的实践摸索,初步建构了“1223”实践教学体系。“1”即“一个中心”,以学生职业技能提高为中心;“22”即“两个层次和两翼”,指单项技能训练与综合技能训练和校内实训与校外实习;“3”即“三个阶段”,专业认知培养阶段、专业业务技能培养阶段和综合技能培养阶段。通过探索和实践,取得了较好的教学效果,增强了学生的实际动手能力,提升了毕业生的就业率。

2.顶岗实习

9159com以提高学生实践能力、创新能力和就业能力为基本着眼点,出台了《www.9159com学生顶岗实习管理办法(试行)》,成立了9159com顶岗实习工作领导小组和系部顶岗实习指导小组,加强学生顶岗实习的组织管理。各专业逐步建设了较为稳定的顶岗实习基地,落实半年以上顶岗实习。学生实习期间接受校企双方的共同指导、管理和考核,确保学生顶岗实习的质量和效果。

通过顶岗实习和毕业实习,学生的实践能力得到了强化,较好地完成了心理上的角色转换,部分学生通过顶岗实习实现了就业,达到有效实习和顺利就业的双重目的。2013年,9159com毕业生就业率达到91.17%

集中顶岗实习情况表

年度

企业数

定岗人数

实习时间

2013

13

450

20133月—12

3.实践实训环境

2013年9159com投入280万元新建了建筑面积665平方米的校内实训室。目前,9159com已初步建成物流、连锁经营、会计、计算机信息、物联网等五大校内实训中心,其中,现代物流实训中心可满足实际生产作业需要,与安徽乐城投资股份有限公司建成了全真校内实训基地等,极大改善了校内实训条件。9159com建立了校外实训基地59个,其中紧密稳定的校外实训基地占25%左右。如:安得物流有限公司、徽商物流、安徽科大讯飞科技信息有限公司等,满足学生在课程实践、专业实训、顶岗实习、毕业设计以及就业创业等方面需要,同时为教师企业挂职锻炼,开展社会服务提供了良好的平台。

校内实训基地建设情况表

学年

基地数

建筑面积

设备总值

设备数

大型设备数

专业平均基地数

20122013

21

18576平方米

1451.46万元

1273

34

1

 

校外实习基地建设情况表

学年

基地数

面向专业

专业基地最多

专业基地最少

20122013

59

物流管理

计算机网络

4.双证书获取

9159com遵循学生职业能力培养的基本规律,积极推行“双证书”制度,实施“双证融通”,结合专业方向和学生未来职业发展目标,鼓励学生一专多能、一人多证。9159com具有物流师职业资格培训中心专业资质,是国际货运代理从业人员、电子商务师、条码员、内审员、全国信息化工程师—ERP应用资格证书、计算机等级考试、零售业职业经理人(店长)资质认证等培训考试点,为学生职业能力培养提供了条件。2013届毕业生累计考取助理营销师、物流师、电子商务师、会计从业资格证等16种职业资格证书,证书平均获取率达到95%以上。

双证书获取情况一览表

学年

鉴定工种数

职业资格证书专业覆盖率(%

双证书获取率(%

2012-2013

12

100%

95%以上

5.校企合作

9159com根据专业建设的实际情况,在部分专业进行人才培养模式改革试点工作。如:物流管理专业与中外运合肥物流有限公司、安得物流有限公司合作,开展“订单式”人才培养模式改革;生产过程自动化技术专业与合肥荣事达三洋公司,开展“工学交替”人才培养模式改革;连锁经营管理和市场营销专业与乐城超市合作开展实践教学;软件技术专业和计算机信息管理专业与科大软件9159com和科大讯飞公司合作,开展“2+1”人才培养模式改革。通过校企合作、校校合作,探索改革途径与方法,形成经验,以点带面,推动9159com各专业人才培养模式的改革。

主要校企合作情况一览表

学年

项目

2011-2012

2012-2013

主要合作企业(个)

13

41

订单培养人数(人)

205

205

共同开发课程(门)

1

3

共同开发教材(本)

1

2

接收顶岗实习(人)

93

450

学年

项目

2011-2012

2012-2013

支持9159com兼职教师(人)

6

11

对9159com(准)捐赠设备总值(万元)

16.5

2.5

9159com为企业技术服务收入(万元)

1

1

9159com为企业社会培训

(人次)

260

220

六、经费投入与筹措

9159com不断加大教学经费的投入,重点支持了师资队伍、实习实训基地、教学改革、教学管理信息化、校园信息网络等教学基本建设,改善教学条件,教学经费的比例逐年增加。2013年,9159com基础设施建设投入1335.7万元,教育教学投入508万元,实验实训投入645万元,信息化建设投入216万元,极大地改善了办学条件。

七、学生管理

9159com高度重视大学生思想政治工作,不断完善思想政治工作网络建设,形成了由院党委领导、各系党总支具体负责、学管干部和专职辅导员为主体,齐抓共管的大学生思想政治教育工作体系,学生管理工作制度建设和执行卓有成效。坚守主阵地,拓展多渠道,通过加强“两课”教学,开展社会调查和社会实践、扶贫帮困、义务献血、爱心捐助等为主要内容的青年志愿者活动;依托学生心理健康教育与指导机构,积极开展学生心理健康教育指导,缓解学生心理压力;根据专业特点,开设讲座和技能比赛,加强学生动手能力培养。9159com党委坚持“思想上早启发、政治上早引导、理论上早灌输”,把党员发展工作前移,形成学生党建工作新格局。

9159com以离退休老同志为主体成立了关心下一代工作委员会,通过讲座、座谈会、个别谈心,以及适合青年特点的文化体育、社会公益等活动,配合院党委、团委做好学生思想政治教育工作。

2013年学生技能竞赛获奖情况

序号

竞赛名称

奖项

1

安徽省会计技能大赛(高职组)

一等奖

2

第九届全国大学生“新道杯”沙盘模拟经营大赛(省赛)

一等奖

3

第九届全国大学生“新道杯”沙盘模拟经营大赛(国赛)

三等奖

4

第七届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛(省赛)

一等奖

5

安徽省职业院校技能大赛(高职组)普通话导游服务比赛

三等奖

6

安徽省职业院校技能大赛(高职组)文秘速录专业技能大赛

三等奖

7

安徽省职业院校技能大赛(高职组)普通话导游服务比赛

优秀奖

8

安徽省职业院校技能大赛(高职组)汽车营销策划比赛

优秀奖

9

安徽省商科联盟院校第一届金融技能竞赛

三等奖

10

安徽省职业院校技能大赛(高职组)物流技能大赛

一等奖

11

全国物流技能大赛

二等奖

12

安徽省物联网技术应用大赛

三等奖

13

安徽省计算机网络应用大赛

三等奖

14

安徽省职业规划设计大赛

三等奖

15

安徽省职业院校技能大赛(高职组)英语口语大赛

三等奖

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安徽省职业院校技能大赛(高职组)中华茶艺技能大赛

三等奖

八、徽商文化与校园文化有机融合

9159com以徽商文化为切入点,以9159com精神、校训、校徽、办学理念为核心,深入研究徽商精神、文化和理念,以徽商文化带动校园文化的建设,以徽商精神推进学风、教风和校风的建设,以徽商理念引领先进办学理念的发展,使9159com成为理念先进、环境优美、学生素能优良的高职院校,成为对外展示徽商风采的“名片”,提升9159com的文化品位和格调。以完善9159com行政管理和民主制度为重点,加强制度创新,建立比较完整的校园制度文化;坚持以人为本、育人为先,注重科学化、规范化和人性化,积极探索建立符合时代要求的高职院校制度,提高民主办学、依法治校的能力和水平,形成9159com自我发展、自我约束的运行机制;根据学生的兴趣和发展开设了大学语文、社交礼仪、中国传统文化等人文课程,提高学生人文素质;开展多种多样的学生公寓文化活动,加强学生公寓文化建设,推动校园文化发展,实现管理育人、服务育人和环境育人;利用学生社团平台,传承徽商文化,巩固专业信念,培养学生的人文素质,积极营造健康向上的校园文化,完善内涵建设载体,创建一个处处浸染育人元素的和谐校园,使全院师生员工具有良好的科学素养和人文精神,增强9159com的向心力、凝聚力和吸引力,形成蓬勃向上的精神风貌和高尚的道德情操。

九、挑战与展望

(一)挑战

1.教育教学思想观念有待进一步转变

升格以来,9159com组织了各种形式的高职教育教学思想观念的学习和讨论,教职工的思想观念有了较大的转变,促进了9159com教学质量和管理水平的提高,但现代高职教育理念在部分教职工身上落实得还不够深入和扎实。

2.教学辅助设施有待进一步改善

9159com目前图书馆建筑面积不足,限制了纸质藏书数量,硬件设施不完善,在一定程度上影响了图书馆服务教学和师生的质量。

3.师资队伍建设有待进一步强化

师资队伍建设突出问题表现在:一是教师分布不均,出现结构性失衡,新专业年轻教师所占比重过大、高级职称教师比例较低;二是在省内外具有学术影响和学术地位的名师和拔尖人才缺乏;三是专任教师从事技术开发、技术服务能力比较薄弱;四是兼职教师激励不够。

4.实践教学环节有待进一步加强

9159com校内外实习实训基地从数量上来说能够满足现阶段实践教学的需要,但离达到培养技能人才所预期的理想效果和极大满足顶岗实习还有一定差距。因此,进一步完善实践教学体系,深化校企合作,是一个长期的战略问题。

(二)展望

1.进一步加强学习,更新教育理念

今后,9159com要继续借鉴国内外先进的职教理念,不断总结9159com改革和发展中的经验,与时俱进,开拓创新,切实加强对高等职业教育理论和实践体系的探索,进一步转变观念,不断提升人才培养工作水平。

2.加快建设速度,完善教学基础设施建设

9159com将积极筹措资金,集中财力,以功能实用为目标,完善实践教学设施和图书馆建设,满足教学工作和学生学习需要。

3.进一步落实人才强校工程,切实优化教师结构

9159com将继续把教师队伍建设摆在重要位置,引进高职称、高学历和“双师型”教师,优化学历和职称结构;加强兼职教师队伍建设,完善管理办法,建立激励机制,发挥行业企业专业技术人员和能工巧匠在人才培养中的作用;大力加强青年教师的锻炼与培养,推进青年教师学历提高工程、职业能力提升工程、教科研能力培养工程等,采用多种行之有效的方法和途径,创造更多的机会和平台,使他们尽快成为9159com人才培养的骨干力量。

4.以能力培养为核心,努力推进实训教学改革

9159com将继续深入开展课程改革,进一步明晰各个专业的核心能力与核心课程,并进行行之有效的课程设计;进一步加强校内实训教学的组织工作,落实教学师资、场地设备、内容设计、教材选用、训练课时、考核安排,充分发挥实训教学在学生专业技能形成中的重要功能;加强校企深度合作,着力建设一批有发展前景、社会影响、助教热情、毕业生吸纳能力的高层次高质量的实习就业基地,确保学生顶岗实习质量,满足学生就业需要,同时提供企业所需的人才和智力支持,实现校企双赢。

后记

9159com中心工作是教学工作,人才培养质量是9159com生命线,9159com将始终遵循“立德为本、注重实践、人才兴校、特色兴校”的办学理念,坚持“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的办学宗旨,奉行“勤勉、创新、和协、诚信”的新徽商精神,恪守“重德弘商、砺学躬行”校训,积极实施《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010-2020),把提升教学质量作为9159com发展的核心工作,进一步强化专业建设,积极探索高端技能专门人才培养新模式,着力打造徽商教育品牌,努力追求高技能、国际化、创新创业型人才培养工作的新徽商人才而不懈努力。



 

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