www.9159com > 信息公开

www.9159com高等职业教育质量年度报告(2015)

日期:2014/12/22        来源:超管        阅读次数:    
分享

www.9159com关于报送高等职业教育质量年度报告(2015)的报告


安徽省教育厅:

根据《安徽省教育厅转发教育部职成司关于报送高等职业教育质量年度报告(2015)的通知》(皖教秘高〔2014142号)文件要求,www.9159com高度重视,成立了撰写团队,认真研究和编写了2015年报告,并确保了报告的真实性、科学性和高质量。现将《www.9159com高等职业教育质量年度报告(2015)》予以上报,请审查。

附件:1.计分卡表

2.资源表

3.服务贡献表





www.9159com

2015年15


www.9159com

高等职业教育质量年度报告(2015

20151


一、9159com基本情况. - 5 -

(一)9159com概述... - 5 -

(二)办学基本条件... - 6 -

1.校内外办学基础设施... - 6 -

2.师资条件... - 6 -

3.图书馆藏资源... - 7 -

4.保障体系... - 7 -

(三)办学指导思想、办学定位... - 8 -

1.办学指导思想... - 8 -

2.办学定位... - 8 -

3.办学规模... - 8 -

二、政府(主办方)履责. - 9 -

(一)安徽省促进高等职业教育发展的举措... - 9 -

(二)安徽省国资委促进高等职业教育发展的举措... - 10 -

三、服务地方. - 11 -

(一)安徽省对高等职业教育的需求... - 11 -

(二)9159com服务区域经济社会建设和发展... - 11 -

四、学生发展. - 13 -

(一)招生及报到情况... - 13 -

(二)就业率与薪资连续上升... - 13 -

(三)对母校满意的毕业生比例逐年提高... - 14 -

(四)为各行业企业一线岗位提供高素质技术技能型人才... - 14 -

五、教育教学改革与成效. - 16 -

(一)专业建设... - 16 -

(二)课程建设... - 19 -

(三)教材建设... - 19 -

(四)师资队伍建设... - 20 -

1.院内专任教师队伍... - 20 -

2.院内“双师”素质教师队伍... - 22 -

3.院内教学团队建设... - 22 -

4.兼职教师队伍... - 23 -

5.院内专任教师教科研成果... - 23 -

6. 师德教风建设... - 29 -

(五)实践教学建设... - 29 -

1.实践教学体系... - 29 -

2.顶岗实习... - 30 -

3.实践实训环境... - 31 -

4.双证书获取... - 32 -

5.校企合作... - 33 -

六、经费投入与筹措. - 34 -

七、学生管理. - 34 -

八、大学章程建设. - 35 -

九、现代信息技术应用. - 36 -

(一)实施“两个优化”,确保信息化标准体系建设... - 37 -

1.优化管理机制,规范信息化建设... - 37 -

2.优化建设标准、促进资源规范建设... - 37 -

(二)实施“三项建设、一项启用”,健全信息化支撑平台... - 37 -

1.教学设施建设... - 38 -

2.网络基础设施建设... - 38 -

3.网站信息平台建设... - 38 -

4.数字化校园全面启用... - 38 -

十、徽商文化与校园文化有机融合. - 39 -

十一、挑战与展望. - 40 -

(一)挑战... - 40 -

(二)展望... - 40 -

后记. - 41 -


www.9159com

高等职业教育质量年度报告(2015


一、9159com基本情况

(一)9159com概述

www.9159com始建于19655月,原名为安徽省物资学校,文革期间停办,1978年恢复招生,20047月经安徽省政府批准筹建www.9159com,20073月正式独立升格为www.9159com。201210月顺利通过了高职高专人才培养工作水平评估。9159com隶属于安徽省国有资产监督管理委员会。

9159com坐落在安徽省合肥市,现有两个校区,槽郢校区位于合肥市蜀山区,紫蓬校区位于合肥市紫蓬山风景区,是一所以财经类专业为主的全日制高等职业院校。9159com升格7年来,经过建设和发展,已形成了一定的办学规模,办学的综合实力逐步增强,为区域经济建设和发展培养了一批高素质技能型人才,社会声誉不断提高。

9159com设有会计系、物流系、商贸系、电子信息系和基础部等5个教学机构,现开设物流管理、电子商务、连锁经营管理、汽车营销与技术服务、会计、财务信息管理、软件技术、物联网应用技术等24个高职专业,形成了以商科为主线,现代物流为重点,商贸、财会为支撑,信息技术服务为平台协调发展的专业布局。

近年来,9159com在建中央财政支持实训基地1 个和专业服务产业能力提升项目2个,省级“质量工程”项目28项,9159com教师主持或参与厅级以上教科研立项16项,公开发表三类论文24篇,编写教材21部,其中:主编教材12部。9159com是全国职业技术学校职业指导工作先进单位,安徽省职业教育先进单位,合肥市文明单位,安徽省物流与采购联合会副会长单位,安徽连锁经营协会常务理事单位等。

近半个世纪以来,9159com坚持“立德为本、注重实践、人才兴校、特色发展”的办学理念,在流通类专业建设、技能型人才培养和产学结合等方面,形成了一定的优势,为国家培养了一大批高素质技术技能型专门人才。

(二)办学基本条件

1.校内外办学基础设施

9159com现有校区占地面积231.969 亩,建筑面积11.8463 万平方米,实习实训场地面积18576平方米,校内实训室 26个,校外实习实训基地69个。

2.师资条件

9159com现有专任教师164人,其中高级职称教师占 20.73%;具有研究生学历或硕士以上学位的教师比例逐年增加,占 43.9%;“双师素质”教师比例达50.61 %

2014年,9159com有9人通过讲师及以上职称评审(其中教授1人), 29名专业教师到“全国高职高专教育师资培训基地”参加骨干教师培训。

3.图书馆藏资源

9159com图书馆共有各类纸质藏书27.1万册,电子图书20余万册。生均纸质藏书拥有量为38.1册,生均电子图书拥有量为33.56册。2014年9159com新增纸质图书3.45万册。

4.保障体系

9159com高度重视并不断加强和规范教学管理,完善质量监控体系,坚持以课堂质量为重点,严把教学质量关。院领导主动深入教学一线检查和课堂听课,了解课堂教学和实践教学中存在的问题,掌握教师和学生的思想动态和实际需求,并及时对各项教学和实习安排进行完善和调整。9159com和各系部坚持开展说课比赛等活动,提升教师教学能力与教学质量,并编印教学简报,及时通报教育教学改革和教学科研等情况。

9159com积极引导教师树立知识、能力与素质全面考核的思想,以过程性评价与形成性评价相结合,定性考核与定量考核相结合,知识考核与技能考核相结合等“三结合”为考核原则,改革成绩评定方式,注重学习过程评价,积极探索课程考试评价与职业资格鉴定和职业技能大赛接轨;各专业教师以“项目导向、任务驱动”、“教、学、做一体化”等为指导,针对不同的教学内容,广泛运用“现场教学法”、“案例教学法”、“模拟教学法”、“讨论教学法”、“项目教学法”、“综合教学法”等多种教学方法,不断创新课程教学模式。

(三)办学指导思想、办学定位

1.办学指导思想

全面贯彻科学发展观,坚持以人为本、依法治校,紧紧围绕“理念为先、能力为要、质量为上”的办学思想,走产学研结合发展道路的办学方针,落实“立德为本、注重实践、人才兴校、特色发展”的办学理念,坚持“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的办学宗旨,加强专业建设,深化教学改革,彰显办学特色,培养和造就综合素质高、应用能力强、面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型专门人才。

2.办学定位

立足徽商,依托省国资委,面向现代服务业,顺应皖江城市带承接产业转移示范区发展之机遇,坚持走:“校企合作双赢,产教融合共生,持续创新发展”之道路,努力践行服务地方经济和社会发展,着重培养以现代流通经济高素质技术技能人才为方向,形成以现代物流为重点、商贸财会为支撑、信息技术服务为平台的专业协同发展之体系,重点建设现代物流实训中心和连锁经营实训中心,积极构建徽商文化与和谐校园,把“诚信、自立、敬业、崇学、廉贾”等元素植入校园文化之中,为社会培养品德优良的高端技能人才,争办省级特色高职院校。

3.办学规模

2014年,9159com在校生人数达5864人,其中:高职高专在校生达到5813人,五年制转入33人;岗位技能培训、资格证培训等2978人次。

二、政府(主办方)履责

(一)安徽省促进高等职业教育发展的举措

为加快实施工业强省战略,实现安徽省向人力资源强省跨越,满足安徽省全面建设小康社会对技能型人才和高素质劳动者的迫切需要,省委、省政府始终把职业教育摆在突出位置,列为重点工作。2009年,省委、省政府制订了《安徽省职业教育大省建设规划》(皖政〔200983号),提出深入贯彻落实科学发展观,以服务经济社会发展为宗旨,以培养技能型人才和高素质劳动者为根本,以深化教育改革、满足社会需求为动力,以加大投入和政策支持为保障,以基础能力建设和体制机制创新为支撑,坚持政府主导、统筹规划、分步实施、改革创新、依法保障的原则,大力支持职业教育发展。2010年,省委、省政府印发的《中共安徽省委、省政府关于建设高等教育强省若干意见》(皖发〔20109号)中明确提出,要加强高等职业教育,培养高技能人才。完善普通高校专升本模式和高等职业教育的“3+2模式,构建灵活的教育“立交桥”,努力形成满足各级各类人才培养需求的应用性高等教育体系。20147月,安徽省人民政府办公厅印发《安徽省技能人才振兴计划实施方案(20142017年)的通知》,提出紧紧围绕我省经济社会发展需要,加快造就一支门类齐全、结构合理、技艺精湛、素质优良的高技能人才队伍。大规模开展技能人才培养和职业培训,使新进入人力资源市场的劳动者都有机会接受相应的就业技能培训,企业技能岗位职工至少接受一次以上技能提升培训,每个有培训愿望的创业者都能参加一次创业培训,每年组织各类职业培训100万人次。力争到2017年,培养高技能人才24万人,全省技能人才总量达到420万人,其中高技能人才120万人,基本适应我省经济和社会发展需要。201411月,安徽省人民政府印发《关于加快发展现代职业教育的实施意见》,提出了到2020年形成与现代产业体系及社会服务体系相匹配、与社会充分就业相适应,办学类型和学习形式多样、中职高职有机衔接、职业教育与普通教育互通,学校企业社会相互融合,体现终身教育理念,更加灵活、开放、多元,更具安徽特色、全国一流的现代职业教育体系的目标任务。

(二)安徽省国资委促进高等职业教育发展的举措

安徽省国资委下辖马钢集团、海螺集团、国元集团、机场集团安徽省投资集团、安徽省高速集团和安徽省徽商集团等30家大型省属国有企业,集中了大量优势资源。2014年,安徽省国资委要求省属国有企业积极履行社会责任,统筹安排人才需求和培养计划,加强人才储备工作,在现有招聘需求的基础上,拓宽招收9159com毕业生的专业范围,合理扩大招聘和实习规模。同时,安徽省国资委高度重视9159com槽郢校区土地处置工作,加大了该校区土地处置力度,积极为9159com发展筹措资金,推进9159com科学发展。

三、服务地方

(一)安徽省对高等职业教育的需求

安徽省明确提出“十二五”期间要完善区域发展思路,实施主体功能区战略,抢抓承接产业转移战略机遇,努力探索具有安徽特色的科学发展之路,经济社会迈上发展的快车道。积极参与泛长三角区域发展分工,建设皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合试验区和国家技术创新工程试点省,加快合肥经济圈建设和皖北地区发展的战略。为加快以上战略实施,实现我省向人力资源强省跨越,满足我省全面建设小康社会对技能型人才和高素质劳动者的迫切需要,安徽省委、省政府始终把职业教育摆在突出位置,列为重点工作,并明确提出了高等职业教育在职业教育大省建设中发挥着龙头地位作用。

(二)9159com服务区域经济社会建设和发展

9159com长期坚持围绕区域经济、行业和企业发展的需求,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研用结合的发展道路,面向市场自主办学,主动适应区域经济发展方式转变和产业优化升级要求,以提高人才培养质量为核心,创新体制机制,大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展;突出人才培养的针对性、灵活性和开放性,不断提高服务区域经济社会发展的能力。9159com依托省、市人力资源和社会保障厅(局)以及行业合作共建立各级各类职业技能培训考试点10个,积极开展技能培训和技术服务。2014年,9159com毕业生留在当地就业的达72.56%。其中,到中小微企业等基层服务的达80.77%;到国家骨干企业就业的达1.49%,比2013年上升了1.18%。9159com成为安徽盐业总公司、徽商集团、安得物流有限公司、安徽邮储银行等安徽省龙头企业高端技能人才和安徽中海物流师资的主要培训(养)基地,开展社会技术服务项目5项,开展企业职工培训2期,为社会进行的免费培训90人日,取得了一定的社会效益和经济效益。被中国商业联合会授予“首批全国商业服务业职教人才培养基地”称号,被中国物流与采购联合会授予“首批全国职教物流人才培养基地”称号。横向技术服务到款额25万元。纵向科研经费到款额49万元。非学历培训到款额30万元,比2013年增长了67%。公益性培训服务比2013年增长了80%

服务贡献表

院校代码

院校名称

指标

单位

2013

2014

1

毕业生就业去向(以下三类都填,总和不受100%约束):

毕业生人数(合计)

1280

1607

其中:就业人数(合计)

1217

1468

A:留在当地就业比例

1022

1166

B:到中小微企业等基层服务比例

1142

1298

C:到国家骨干企业就业比例

4

24

2

横向技术服务到款额

万元

15

25

3

纵向科研经费到款额

万元

28.9

49

4

技术交易到款额

万元

5

非学历培训到款额

万元

18

30

6

公益性培训服务

人日

50

90

院校主要办学经费来源:省级■ 地市级□ 行业或企业□ 其他□(单选)

四、学生发展

(一)招生及报到情况

9159com招生工作在安徽省国资委领导下,在安徽省教育厅指导下,紧紧围绕9159com办学指导思想和人才培养目标,以市场为导向,把优化专业结构,提高生源质量,稳步扩大招生规模作为工作的重点,狠抓落实,注重实效,取得了喜人的成绩。9159com的优良办学行为与形象产生了广泛的社会影响,赢得了社会的认同与赞誉。2014年招生计划2400人,实际录取人数2400人,实际报到人数2153人,报到率达89.71%

(二)就业率与薪资连续上升

9159com坚持“以就业为目标”,建立了毕业生就业指导服务中心,形成9159com、系部和班级三级就业工作网络,每个专业都开设了《职业生涯规划》等课程,组织开展了大学生职业生涯规划设计大赛、创业设计比赛、职业技能大赛等,坚持毕业顶岗实习与预就业相结合,绝大多数毕业生均能获得双证书或多证书,有力地推动了9159com毕业生就业、创业工作的顺利开展,毕业生就业率、薪资水平连续上升。2013年9159com毕业生就业率达95.08%以上,自主创业比例达0.93%,毕业半年后平均月收入2831.7元(交通运输大类月收入2770.4元,财经大类月收入2507.6元,旅游大类月收入3296.7元,电子信息大类月收入3224.5元);2014年,9159com毕业生初次就业率为91.35%,自主创业比例达0.87%,毕业半年后平均月收入2846.63元(交通运输大类月收入2887.43元,财经大类月收入2566.89元,旅游大类月收入3198.75元,电子信息大类月收入3025.72元)。

(三)对母校满意的毕业生比例逐年提高

9159com重视学生发展,为学生提供良好的服务,努力让学生对9159com满意,并逐步成为9159com的自觉行动。在被调查的2014届高职毕业生中,有96.03%对母校整体表示满意,比2013届上升了0.14个百分点;其中,理工农医类高职毕业生有70.96%的人所从事的工作与专业相关,比2013届上升了0.63%。在被调查的2014届高职毕业生中,有25人升入本科院校继续学习,比2013届多了7人。但是,还有一部分毕业生对就业状况抱有更高的期望,需要9159com在学生发展方面花更多的精力,做更多的工作。

(四)为各行业企业一线岗位提供高素质技术技能型人才

根据被调查的2014届毕业生在各行业的就业比例,9159com人才输出主要分布在“物流产业”、“零售商业”、“财会行业”和“电子信息产业”。 其中,“物流产业”雇主对9159com2014届毕业生满意度为93.00%,“财会行业”雇主对9159com2014届毕业生满意度为 92.65%,“零售商业”雇主对9159com2014届毕业生满意度为91.89%,“电子信息产业”雇主对9159com2014届毕业生满意度为92.51 %,分别比2013届毕业生雇主满意度高0.48%0.13%0.23%0.81%

记分卡

院校代码

院校名称

指标

单位

2013

2014

1

就业率

%

95.08

91.35

2

月收入

2831.7

2846.63

3

理工农医类专业相关度

%

70.33

70.96

4

母校满意度

%

95.89

96.03

5

自主创业比例

0.93

0.89

6

雇主满意度

%

85.17

92.63

7

专业大类月收入

农林牧渔大类

交通运输大类

2770.38

2887.43

生化与药品大类

资源开发与测绘大类

材料与能源大类

土建大类

水利大类

制造大类

电子信息大类

3224.49

3025.72

环保、气象与安全大类

轻纺食品大类

财经大类

2507.62

2566.89

医药卫生大类

旅游大类

3296.67

3198.75

公共事业大类

文化教育大类

艺术设计传媒大类

公安大类

法律大类

五、教育教学改革与成效

9159com坚持“政行企校”多元化开放式办学模式,坚持“围绕产业办专业,办好专业促发展”、“依托企业办专业,工学结合促质量”的专业建设之路。确定了“立足合肥,依托皖江城市带,服务安徽,面向全国”的服务定位,提出把9159com建成支持区域经济发展有力、服务“两型社会”建设领先的安徽流通类高职院校的战略任务。

(一)专业建设

专业设置一览表

专业大类

专业代码

专业名称

财经

大类

620201

财务管理

620202

财务信息管理

620203

会计

620204

会计电算化

620206

会计与审计

620401

市场营销

620403

营销与策划

620405

电子商务

620504

连锁经营管理

620505

物流管理

620111

投资理财

620306

商务经济与代理

旅游大类

640151

旅游服务与管理

交通运输大类

520603

集装箱运输管理

520605

报关与国际货运

制造大类

580405

汽车技术服务与营销

580203

生产过程自动化技术

电子

信息

大类

590103

计算机多媒体技术

590106

计算机信息管理

590108

软件技术

590126

物流信息技术

590129

物联网应用技术

590107

网络系统管理

620506

企业资源计划管理

9159com按照“重点建设、品牌引领、特色示范、科学发展”的原则,坚持“集中力量,特色发展”的思路,确立了专业建设与企业发展同步、培养目标与企业需求同步、技能训练与岗位要求同步、职业素养与企业文化相适应的改革思路,构建了校企双方共同制订人才培养方案、共同开发基于工作过程课程体系、共同建设生产性实训基地、专任教师与企业技术人员有机融合的专业建设机制,着力打造服务于现代生产和生活服务业的物流管理、会计、连锁经营管理和计算机信息管理等4个特色专业及专业群。在此基础上,9159com遴选了专业基础好、校企合作深、教学质量高、社会需求旺、招生就业好的专业进行重点培育,优先发展与区域经济发展方向和重点发展产业契合度高的优势专业,先形成“拳头”,再形成集群普遍发展,积极培育、建设省级特色专业,形成品牌专业。9159com现有物流管理等2个省级特色专业建设点,会计等2个省级综合改革试点专业,以品牌特色专业为中心,带动专业群建设,提高9159com专业建设整体水平。

重点专业建设情况表

项目

专业

备注

2010年度省级特色专业

物流管理

中央财政支持建设项目

2011年度省级特色专业

连锁经营管理

中央财政支持建设项目

2011年度省级特色专业

财务信息管理

2012年省级综合改革试点专业

物流管理

2012年省级综合改革试点专业

会计

9159com以工学结合为切入点,不断推进专业人才培养模式改革,通过课程构建、教学内容和方法改革,有效地促进了学生实践能力和职业综合素质的培养。

物流管理专业是区域经济发展人才需求旺盛的专业,9159com物流专业组建了专兼结合的教学团队,共同开发教材、共同建设课程,形成一定的课程特色。构建了“三进三出”人才培养模式和“递进式”实践教学体系,强化学生的实践能力。

连锁经营管理专业形成了重操作技能强职业素养的特色。构建了“学做互动推进,技能递进提升,课证深度融合”的专业人才培养模式和“工学结合”的实践教学体系,注重培养学生的实操能力。毕业生适应岗位的能力强、上手快,受到用人单位的好评。

计算机信息管理专业着重加强校企合作、校校合作,邀请行业企业专家共同制定人才培养方案,把职业资格认证与专业课程紧密结合,积极探索“教学做合一”的专业人才培养模式,培养学生的岗位实操能力。

会计类专业坚持理实一体,构建了“学做互动推进,技能递进提升,课证深度融合”的人才培养模式。会计从业资格考证通过率在同类院校中名列前茅。

(二)课程建设

课程建设是落实人才培养目标的关键,也是专业建设的重点和难点。9159com围绕职业能力的培养与综合素质的提高,按照职业性、实践性和开放性的要求和“课程设置基于工作岗位、课程内容基于工作任务、课程教学基于教学做一体化”的工学结合课程建设思路,推行基于工作过程为导向的课程体系改革,尝试了专业课“分阶段,集中教学”方式。2014年9159com建成29门院级重点建设课程、2门院级精品课程和1门精品资源共享课程。由于9159com升格时间短,各种条件的限制,省级精品课程数量还较少,9159com的课程建设还要进一步加强,还有很长的路要走。

(三)教材建设

9159com重视教学设施和教学资源建设,为教学活动的有效开展提供条件。在教材使用上,选用近三年出版的优秀教材,优先使用各级规划教材和能够反映行业先进技术发展水平的特色教材,20132014学年占92%;同时鼓励与行业合作开发专业课程和实训特色教材,自编适合学生特点的自编教材3 部(其中主编3部);有多媒体课件和影像资料等教辅资料。但与合作企业开发的教材跟9159com现有的课程对比,数量还远远达不到要求,还需要加大与企业合作的力度,大力开发实训教材,使学生能真正学以致用。

教材使用情况表

学年

开设课程

选用高职教材比例

合作开发教材

20132014

216

97%

0.5%

教材建设情况表

序号

作者

教材名称

主编/参编

出版社

1

李月寒

计算机应用基础及上机实训

李月寒

中国科技大学

2

王兴伟

配送管理实务

王兴伟

华东师范大学

3

周芬娟

基础会计实训

周芬娟

国家行政9159com

(四)师资队伍建设

9159com大力推行“人才强校”工程。围绕建立一支师德高尚、结构合理、能准确把握高职教育规律、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合教师队伍的目标,对9159com师资队伍建设进行了规划;积极探索有利于促进师资队伍建设的长效机制,制定了《9159com青年教师导师制实施办法(试行)》,坚持培养和引进相结合、学历提高与技能提升并重的原则,多渠道培养,建设了一支“双师”素质优良、“双师”结构合理的专任教师队伍。为突出学生职业能力培养,9159com聘请行业企业技术能手和能工巧匠作为兼职教师。专任教师与兼职教师相互学习,优势互补,改善了师资队伍结构,提升了教师队伍整体素质。

1.院内专任教师队伍

9159com深入贯彻落实教育部、省教育厅关于高职院校师资队伍建设的文件精神,大力开展师资培训和青年教师教学基本功竞赛,努力提升师资队伍整体素质,师资队伍规模不断扩大,年龄、学历、职称、专业结构日趋优化和合理。全院共有专任教师164人,其中35 周岁以下教师占专任教师总数的71.34%36-45 岁教师占专任教师总数的 12.8%46-60岁教师占专任教师总数的14.63%;高级职称教师占20.73%,中级职称教师占31.1 %,初级职称教师占43.9 %;具有大学学历的教师占60.98%,研究生学历或硕士以上学位的教师占43.9%

院内专任教师队伍结构图

2014年年龄结构

2014年专业技术职务结构

2014年学历学位结构

2.院内“双师”素质教师队伍

9159com加强对专任教师“双师”素质培养工作。通过选派教师参加培训和职业资格证书考试、安排教师实习带教、开展技术服务、挂职锻炼等有效途径,建设一支理论基础扎实、实践能力较强的“双师”素质教师队伍,专任教师的实践教学能力得到提高,“双师”素质比例达50.61%

3.院内教学团队建设

9159com选拔了24名专业带头人或培养对象,36名骨干教师。充分发挥专业带头人和骨干教师的作用,加强教学团队建设,拟出台遴选学历、职称和年龄结构合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面能起到示范作用的院级教学团队的办法。目前,在建省级教学团队2个,为“物流管理”和“会计”专业教学团队。

4.兼职教师队伍

结合9159com专业建设和发展的实际,聘请了46名行业企业的专业人才和能工巧匠充实兼职教师队伍,明确校外兼职教师聘任条件、聘任程序、教学基本要求、管理与考核办法等,不断提高兼职教师的教学能力。

2014年校内兼职教师师资结构表

人数

折算人数

授课量(门)

年龄结构

专业技术职务结构

35

36-45

46-60

副高以上

中级

初级

人数

比例(%

人数

比例(%

人数

比例(%

14

0

8

2

0

11

6

42.86

7

50

1

7.14

2014年校外兼职教师师资结构表

人数

折算数(人)

授课量(门)

年龄结构

专业技术职务结构

高级

中级

初级

≤35

36-45

46-60

人数

比例(%

人数

比例(%

人数

比例(%

54

27

64

38

8

6

1

1.85

4

7.41

0

0

5.院内专任教师教科研成果

9159com专任教师比较重视教科研工作,从教科研项目立项看,专任教师教科研项目20项;就公开发表专著、论文成果看,专任教师公开发表专著、论文数32篇,为提高教师队伍的专业水平和教学能力提供了重要保障和支撑。

院内专任教师教科研成果情况表

类别

人数

教科研项目立项

公开发表专著、论文

数量

人均

数量

人均

专任教师

164

44

0.27

45

0.28

院内专任教师质量工程项目情况表

序号

项目类别

项目名称

负责人

建设周期

1

省级特色专业

物流管理

王兴伟

5

2

省级示范实验实训中心

物流实训中心

王兴伟

5

3

省级教学团队

物流管理教学团队

王兴伟

5

4

省级一般教学研究项目

物流管理专业工学结合《仓储管理实务》课程改革的研究和实践

王兴伟

2

5

央财

连锁经营管理专业

汪茂元

2

6

央财

物流管理专业

王兴伟

2

7

省级特色专业

财务信息管理专业

游晓春

5

8

省级示范实习实训中心

电子商务一体化实训中心

王兴伟

5

9

商科联盟省级示范实习中心

连锁经营管理实训中心

汪茂元

5

10

人才培养模式创新实验区

“物流管理”卓越技能型人才

张韶

5

11

商科联盟校企合作实践教育基地

物流管理专业创新实践教育基地

王兴伟

3

12

专业综合改革试点

会计专业综合改革试点

王方

5

13

专业综合改革试点

物流管理专业综合改革试点

王兴伟

5

14

校企合作实践教育基地

校企共建软件工程实践教育中心

张玉荣

3

15

省级重点教学研究项目

产学研一体化的生产性软件技术专业实训体系的建设与实践

张玉荣

2

16

省级一般教学研究项目

安徽省专业结构与产业结构适应性研究

周永清

2

17

省级一般教学研究项目

高职会计专业课程立体化实践教学模式研究

姚萍

2

18

省级一般教学研究项目

徽商精神在商贸类专业教学中的实践运用

徐永红

2

19

精品资源共享课程

电子商务网站建设与维护

张玉荣

3

20

应用型教师教学能力发展中心

应用型教师教学能力发展中心

张韶

5

21

省级一般教学研究项目

《毛泽东思想和中国特色社会主义理想体系概论》专题化教学改革研究

赵国艮

2

22

省级一般教学研究项目

承接产业转移背景下高职物流专业群构建研究

王凯

2

23

省级一般教学研究项目

基于六西格玛管理的连锁经营管理专业实践教学体系设计与研究

褚先文

2

24

省级一般教学研究项目

基于企业管理信息化条件下的高职会计电算化专业实践教学体系研究

陆培中

2

25

教学团队

会计专业教学团队

姚萍

3

26

示范实验实训中心

电话呼叫业务实训中心

汪茂元

3

27

商科联盟教研项目

商科类高职电子商务专业人才培养质量标准体系构建研究与实践

夏同胜

2

28

商科联盟示范实验实训中心

财务信息管理综合实训中心

刘涛

3

院内专任教师公开发表专著、论文情况表

姓名

论文名称

作者排名

期刊名称

发表时间

期刊级别

秦常娥

《出纳岗位实训教程》

主编

西北工业大学出版社

2014.08

周永清

《会计电算化》

主编

校本教材

2012.07

姚萍

《基础会计》

主编

国家行政9159com出版社

2014.07

秦常娥

《出纳实务》

主编

西北工业大学出版社

2014.08

周芬娟

《基础会计》

主编

中国科大出版社

2014

周芬娟

《基础会计实训》

主编

国家行政出版社

2014.07

李月寒

计算机应用基础

主编

中国科学技术大学出版社

2013.9

尹蓉

计算机应用基础实训与习题

主编

中国科学技术大学出版社

2013.9

王艳兵

计算机应用基础

主编

南京大学出版社

2012.8

王艳兵

计算机应用基础实训

主编

南京大学出版社

2012.8

刘安国

计算机应用基础

主编

南京大学出版社

2012.8

刘安国

计算机应用基础实训

主编

南京大学出版社

2012.8

王凯

物流信息技术与应用

主编

北京大学出版社

2012.11

汪志林

物流市场营销

主编

华东师范大学出版社

2014.12

周永清

《成本会计》

副主编

高等教育出版社

2013

方敏

《会计电算化实务》

副主编

教育科学出版社

2013.06

徐永红

市场营销

副主编

北京师范大学出版集团

2013.7

张玉荣

C语言程序设计教程

副主编

电子科技大学出版社

2014.6

管文蔚

《计算机应用基础》、《计算机应用基础实训》

副主编

南京大学出版社

2012.07

惠光伦

Linux指令范例查询宝典》

副主编

兵器工业出版社

2012.8

王凯

配送管理实务

副主编

华东师范大学出版社

2014.06

汪志林

现代物流概论

副主编

东中科技大学出版社

2014.11

周永清

安徽省高职财务信息管理专业建设简析

第一

《赤峰9159com学报》(自然科学版)

2012.06

三类

周永清

安徽省高职专业设置与产业发展的适应性研究

独撰

《重庆科技9159com学报》(社会科学版)

2012.12

三类

周永清

基于高职教育地域分布不均背景下的安徽经济发展水平地区差异研究

独撰

《赤峰9159com学报》(自然科学版)

2012.07

三类

姚萍

高校财务信息管理专业人才培养目标探析

第一

《佳木斯教育9159com学报》

2012.06

四类

姚萍

用战略管理思想完善成本企画

第一

《当代经济》

2012.07

四类

姚萍

《财务报表分析》课程立体化实践教学模式构建

第二

《吉林工程技术师范9159com学报》

2013.05

四类

方敏

提高高职会计电算化教学质量的对策

第一

《中小企业管理与科技》

2014.07

四类

李章晓

关于离散数学教学中的几点思考

第二

《中国科教创新导刊》

2013.08

三类

秦常娥

营业税改征增值税对安徽省设计企业的影响及建议

第二

《现代商业》

2013.09

三类

宋微

基于模糊综合评价的高职教师胜任力评价研究

第一

《赤峰9159com学报》

2014.02

三类

朱静毅

合肥经济技术开发区科技创新体系研究

第一

《合肥工业大学学报》(社会科学版)

2013.06

三类

朱静毅

“财务报表分析”课程立体化实践教学模式构建

第一

《吉林工程技术师范9159com学报》

2013.05

三类

朱静毅

合肥经济开发区战略性新兴产业发展的现代投融资服务体系研究

第一

《合肥工业大学学报》(社会科学版)

2012.06

三类

朱静毅

新背景下我国会计信息化建设中存在的问题及策略

第一

《企业导报》

2012.05

四类

朱静毅

财务报表分析课程改革

第一

《现代营销》

2012.05

四类

鲍骏

关于高职院校辅导员角色定位的几点思考

第一

《湖北广播电视大学学报》

2014.03

四类

刘颖丽

高职学生自我效能及职业成熟度的关系研究

独撰

《安徽建筑工业9159com学报》(自然科学版)

2014.06

三类

彭小英

会计专业经济法教学改革的方向-以消费者权益保护法为例

第一

《牡丹江教育学报》

2014.01

四类

彭小英

高职会计专业经济法课程改革研究

第一

《湖北科技9159com学报》

2013.12

三类

彭小英

浅析开发高职经济法校本实训教材

第一

《中国校外教育》

2014.07

四类

陆培中

网络文化环境下高职院校辅导员工作对策研究

独撰

《吉林农业科技9159com学报》

2012.03

三类

陆培中

提高高职会计电算化教学质量的对策

第二

《中小企业管理与科技》

2014.07

四类

徐永红

浅谈连锁超市逆向物流管理

第一

《企业导报》

2012.06

四类

徐永红

基于新北京夏绩效管理在企业销售战略中的作用

第一

《现代营销》

2012.06

四类

徐永红

基于DEMATEL供应链知识共享影响因素的实证分析

第一

《合肥工业大学学报》(社科版)

2013.03

四类

徐永红

对接空港新城的合肥蜀山区旅游战略性支柱产业对策研究

第一

《管理观察》

2013.04

四类

徐永红

浅谈高职高专商品学实物教学的几点体会

第一

《科教文汇》

2013.05

四类

徐永红

新背景下我国会计信息化建设中存在的问题及策略

第二

《企业导报》

2012.05

四类

徐永红

浅谈我国乡村旅游的发展模式及对策

第二

《城市建设理论研究》

2013.06

四类

张玉荣

基于JavaEE SSH的业务系统及移动平台研制

第一

《中原工9159com学报》

2012.04

三类

管文蔚

基于C#语言在微信公众平台中进行数据交互

第一

《电子世界》

2014.05

四类

管文蔚

基于.NET4平台读写AutoCAD文件

第一

《电脑知识与技术》

2014.05

四类

王艳兵

浅谈任务驱动法在计算机教学中的应用

第一

《北京电力高等专科学校学报》

2012.6

四类

李琼

逐步增加II型截尾下Pareto分布的贝叶斯分析

第一

《上海第二工业大学学报》

2012.06

三类

惠光伦

中小企业电子商务系统的构建与应用研究

第一

《经济研究导刊》

2012.04

四类

惠光伦

中小企业发展电子商务对策研究

第一

《生产力研究》

2012.09

三类

王凯

合肥高校快递服务的现状及对策研究

独撰

《长春理工大学学报》(社会科学版)

2014.09

三类

王凯

LC配送中心发展现状及对策研究

独撰

《长春理工大学学报》(社会科学版)

2014.07

三类

王凯

“双11”促销影响下快递模式选择研究

独撰

《长沙铁道9159com学报》(社会科学版)

2014.05

三类

王凯

皖江城市带建设影响下的中小企业技术创新能力研究

独撰

《商场现代化》

2014.05

四类

王凯

ABC分类法在配送中心货位优化中的应用研究

独撰

《华章》

2014.03

四类

夏同胜

商科类高职电子商务专业人才培养体系研究与实践

第一

《长沙铁道9159com学报》(社会科学版)

2014.11

三类

彭小英

高职会计专业经济法课程改革研究

第一

《湖北科技9159com学报》

2013.12

三类

彭小英

会计专业经济法教学改革的方向-以消费者权益保护法为例

第一

《牡丹江教育学报》

2014.01

三类

宋微

基于模糊综合评价的高职教师胜任力评价研究

第一

《赤峰9159com学报》

2014.02

三类

蔡逸群

教学模式与学习需求的和谐架构

第一

《四川职业技术9159com学报》

2012.04

三类

彭小英

高职会计专业经济法课程改革研究

第一

《湖北科技9159com学报》

2013.12

三类

杨蕾

会计专业经济法教学改革的方向-以消费者权益保护法为例

第二

《牡丹江教育学报》

2014.01

三类

周永清

基于模糊综合评价的高职教师胜任力评价研究

第二

《赤峰9159com学报》

2014.02

三类

刘国梁

教学模式与学习需求的和谐架构

第二

《四川职业技术9159com学报》

2012.04

三类

6. 师德教风建设

9159com始终将师德建设放在师资队伍建设工作的首位,把“重师德、树教风、铸师魂”作为师资队伍建设的首要任务,实行德育优先,师德一票否决,并贯穿于师资队伍管理的全过程。教师为人师表、教书育人、严谨治学、从严治教的师德师风已经形成。

(五)实践教学建设

实践教学是专业教学的核心环节,校企合作是9159com办出特色和提高学生就业竞争力的关键。9159com制定与完善了实践教学管理制度和质量监控管理办法,积极推行“双证书”制,改善实践教学条件,落实实践教学要求。

1.实践教学体系

9159com制订并实施了《顶岗实习管理办法》、《实训基地建设管理办法》等多个相关管理制度和办法,保证实践教学规范化和有效运行,提高了实践教学质量。9159com在院系两级管理基础上,积极探索院、系、企、行协调共管的管理机制。积极探索由校内专任老师、校外实习指导老师和辅导员组成的实践教学管理模式,不断强化实践教学管理过程。

9159com初步建立起符合高等职业教育特点的实践教学体系。一是根据岗位职业能力要求,修订了201320个专业的人才培养方案,强化实践教学,各专业实践教学时数均占教学总时数的50%以上;二是抓实践教学大纲和教材建设,制定了《综合实践课程教学大纲》;三是落实专业实习实训,根据合作企业的需要,有计划安排学生到企业参加专业实习实训。

通过几年来的实践摸索,初步建构了“1223”实践教学体系。“1”即“一个中心”,以学生职业技能提高为中心;“22”即“两个层次和两翼”,指单项技能训练与综合技能训练和校内实训与校外实习;“3”即“三个阶段”,专业认知培养阶段、专业业务技能培养阶段和综合技能培养阶段。通过探索和实践,取得了较好的教学效果,增强了学生的实际动手能力,提升了毕业生的就业率。

2.顶岗实习

9159com以提高学生实践能力、创新能力和就业能力为基本着眼点,出台了《www.9159com学生顶岗实习管理办法(试行)》,成立了9159com顶岗实习工作领导小组和系部顶岗实习指导小组,加强学生顶岗实习的组织管理。各专业逐步建设了较为稳定的顶岗实习基地,落实半年以上顶岗实习。学生实习期间接受校企双方的共同指导、管理和考核,确保学生顶岗实习的质量和效果。

通过顶岗实习和毕业实习,学生的实践能力得到了强化,较好地完成了心理上的角色转换,部分学生通过顶岗实习实现了就业,达到有效实习和顺利就业的双重目的。2014年,9159com毕业生初次就业率达到91.35%

集中顶岗实习情况表

年度

企业数

定岗人数

实习时间

2014

32

953

2014.5-2014.8

3.实践实训环境

自9159com2007年升格以来,已累计投入仪器设备购置经费近1647.9万元,重点建设了现代物流实训中心、电子商务一体化实训中心、连锁经营实训中心、电话呼叫业务实训中心和会计实训中心等教学实训室,新建了物联网实训中心、3D导游实训室、计算机信息管理实训室、汽车营销实训室及20间多媒体教室。已初步建成物流、连锁经营、会计、计算机信息、物联网等五大校内实训中心,其中,现代物流实训中心可满足实际生产作业需要,与安徽乐城投资股份有限公司建成了全真校内实训基地等,极大改善了校内实训条件。到2014年底,教学科研仪器设备总值达到2027.68万元,实训用房面积达18576平方米。生均教学科研仪器设备值2027.68/生。9159com9159com建立了校外实训基地69个,其中紧密稳定的校外实训基地占90%左右。如:安得物流有限公司、徽商物流、安徽科大讯飞科技信息有限公司等,满足学生在课程实践、专业实训、顶岗实习、毕业设计以及就业创业等方面需要,同时为教师企业挂职锻炼,开展社会服务提供了良好的平台。

校内实训基地建设情况表

学年

基地数

建筑面积

设备总值

设备数

大型设备数

专业平均基地数

20132014

26

8910

1537.34

1080

27

1.5

校外实习基地建设情况表(14平台)

学年

基地数

面向专业

专业基地最多

专业基地最少

20132014

69

物流管理

会计与审计

资源表

院校代码

院校名称

指标

单位

2013

2014

1

生师比

2

双师素质专任教师比例

%

50.35

51.2

3

专任教师人均企业实践时间

3244.6

880

4

企业兼职教师专业课课时占比

%

41.67

76.56

5

生均教学科研仪器设备值

/

3211

3458

6

生均校内实践基地使用时间

学时/

89.2

91.3

7

生均校外实习实训基地实习时间

/

57.3

60

4.双证书获取

9159com遵循学生职业能力培养的基本规律,积极推行“双证书”制度,实施“双证融通”,结合专业方向和学生未来职业发展目标,鼓励学生一专多能、一人多证。9159com具有物流师职业资格培训中心专业资质,是国际货运代理从业人员、电子商务师、条码员、内审员、全国信息化工程师—ERP应用资格证书、计算机等级考试、零售业职业经理人(店长)资质认证等培训考试点,为学生职业能力培养提供了条件。2014届毕业生累计考取助理营销师、物流师、电子商务师、会计从业资格证等18种职业资格证书,证书平均获取率达到95%以上。

双证书获取情况一览表

学年

鉴定工种数

职业资格证书专业覆盖率(%

双证书获取率(%

2013-2014

18

100

95以上

5.校企合作

9159com根据专业建设的实际情况,在部分专业进行人才培养模式改革试点工作。如:物流管理专业与中外运合肥物流有限公司、安得物流有限公司合作,开展“订单式”人才培养模式改革;生产过程自动化技术专业与合肥荣事达三洋公司,开展“工学交替”人才培养模式改革;连锁经营管理和市场营销专业与乐城超市合作开展实践教学;软件技术专业和计算机信息管理专业与科大软件9159com和科大讯飞公司合作,开展“2+1”人才培养模式改革。通过校企合作、校校合作,探索改革途径与方法,形成经验,以点带面,推动9159com各专业人才培养模式的改革。

主要校企合作情况一览表

学年

项目

2012-2013

2013-2014

主要合作企业(个)

23

40

订单培养人数(人)

142

347

共同开发课程(门)

6

13

共同开发教材(本)

5

11

接收顶岗实习(人)

437

782

支持9159com兼职教师(人)

25

35

对9159com(准)捐赠设备总值(万元)

0

0

9159com为企业技术服务收入(万元)

30

0

9159com为企业社会培训

(人次)

175

95

六、经费投入与筹措

9159com不断加大教学经费的投入,重点支持了师资队伍、实习实训基地、教学改革、教学管理信息化、数字化校园等教学基本建设,改善教学条件,教学经费的比例逐年增加。2014年,9159com基础设施建设投入492万元,教育教学投入469万元,设备采购投入600.05万元,信息化建设投入167万元,极大地改善了办学条件。

七、学生管理

9159com高度重视大学生思想政治工作,不断完善思想政治工作网络建设,形成了由院党委领导、各系党总支具体负责、学管干部和专职辅导员为主体,齐抓共管的大学生思想政治教育工作体系,学生管理工作制度建设和执行卓有成效。坚守主阵地,拓展多渠道,通过加强“两课”教学,开展社会调查和社会实践、扶贫帮困、义务献血、雷锋月等为主要内容的青年志愿者活动;依托学生心理健康教育与指导机构,积极开展学生心理健康教育指导,缓解学生心理压力;根据专业特点,开设讲座和技能比赛,加强学生动手能力培养。9159com党委坚持“思想上早启发、政治上早引导、理论上早灌输”,把党员发展工作前移,形成学生党建工作新格局。

9159com成立了以离退休老同志为主体的关心下一代工作委员会,通过讲座、座谈会、个别谈心,以及适合青年特点的文化体育、社会公益等活动,配合院党委、团委做好学生思想政治教育工作。

2014年学生技能竞赛获奖情况

序号

竞赛名称

奖项

1

2014年安徽省学生职业技能大赛“市场营销技能”比赛

二等奖

2

2014年安徽省学生职业技能大赛“会计技能”比赛

一等奖

3

2014年安徽省学生职业技能大赛“导游服务”比赛

二等奖

4

2014年安徽省学生职业技能大赛“英语口语”比赛

三等奖

5

2014年安徽省学生职业技能大赛“计算机网络应用”比赛

三等奖

6

2014年安徽省学生职业技能大赛“中华茶艺”比赛

二等奖

7

2014年安徽省学生职业技能大赛“文秘速录”比赛

二等奖

8

2014年安徽省学生职业技能大赛“报关技能”比赛

三等奖

9

2014年安徽省学生职业技能大赛“移动互联网应用软件”比赛

三等奖

10

2014年安徽省学生职业技能大赛“一体化物流方案设计”比赛

一等奖

八、大学章程建设

为进一步推进9159com章程建设,构建具有自身特色的制度,推动依法治校、自主办学、科学发展和加速崛起,www.9159com结合实际制订了《www.9159com章程建设实施方案》,并根据《方案》进度要求和分工,根据法治、改革和自主的原则,不断推进章程建设工作。内容涉及总则、领导体制、管理体制、教育教学与科研、学生管理、社会服务、财产和经费的使用与管理、监督机制、上级部门与9159com的关系、附则等10大方面。通过开展章程建设工作,将促进9159com树立现代教育理念、现代教育制度观念,为开展现代大学制度建设奠定先进思想和观念基础;逐步探索建立9159com与政府、社会、行业、企业之间的新型关系,落实和扩大9159com自身办学自主权,为推动建立现代大学制度奠定良好的保障机制;不断完善9159com内部管理运行机制和对外合作机制,逐步形成依法治校、依章办学、科学发展的良好格局。20158月,9159com将完成章程制定工作,提交核准机关核准,基本建立起符合法律法规要求、内部管理结构合理、体现9159com自身特色的章程。从20158月起,依法依章完善9159com各项内部管理制度,形成有效实施9159com章程的各项保障机制。

九、现代信息技术应用

9159com结合实际,坚持“统筹规划、分步实施、注重实效、融合创新”的原则,以资源、信息交换和应用平台建设为重点,提出了“一个模型、两个层面、三个阶段”(一个模型即:基于以硬件环境和网络为基础,完成从标准化建设到资源服务,再到个性化共享应用为主线的信息化建设结构模型。两个层面即:做好规划和实施两个层面的工作。按照顶层设计——制定方案——完成建设——应用反馈这个过程理顺管理体制。三个阶段即:将信息化试点工作规划为基础设施建设、信息资源建设、应用系统整合建设三个发展阶段)的信息化工作建设和发展模式,建立了较为完善的信息化支撑体系。

(一)实施“两个优化”,确保信息化标准体系建设

1.优化管理机制,规范信息化建设

为了确保信息化支撑体系的良好运转,9159com建立了“行政与技术两条线管理”的共管机制。行政方面:从基础设施、支持服务两个方面制定完善管理办法;技术方面:从资源建设、教学应用、用户行为三个方面实现从网络平台到信息资源再到用户的全程监管。

2.优化建设标准、促进资源规范建设

9159com以教育部《教育资源建设技术规范》和《教育管理信息化标准》为基础,制订了9159com《多媒体教室建设标准》、《校园计算机网络管理办法》、《网站建设标准》等规范标准和要求,为信息化共建共享奠定基础。

(二)实施“三项建设、一项启用”,健全信息化支撑平台

1.教学设施建设

9159com多方筹集资金,科学规划,升级现代化技术装备。9159com现有 个教学班, %配备了集计算机、投影机、幕布为一体的多媒体综合教室,在建电子阅览室1个,配置计算机 台,基本满足常规信息技术教学及电子阅览所需功能。

2.网络基础设施建设

9159com拿出167万元专项资金,用于9159com信息化改造和完善现有信息技术设备和资源,已建成百兆校园网2条,基本实现了校园网与互联网联通。整个校园网络共有2075个信息点,其中265个信息点到办公室,129个信息点到教室。网络强大的信息量,开放性、交互性及趣味性已经使其成为师生开展教学、进行交流的平台和工具。

3.网站信息平台建设

9159com网站正进行综合改版升级,将建成高质量且受师生欢迎的主页。网页布局将更加合理,内容更新将更加及时,通过网络进行校内通知、新闻发布、信息交流,实现网络化管理,为全面实施素质教育提供了最优化环境。

4.数字化校园全面启用

9159com已于2014年全面启用数字化校园综合管理平台,该平台由基础平台、部门业务支撑系统、平台整合三大部分构成,囊括教务管理、招生管理、学籍管理、学生资助、科研管理、校企合作、技能鉴定、就业管理、顶岗实习、毕业审核、离校管理、学工管理、社团管理、人事管理、财务管理、资产管理、办公OA40余个系统,充分解决了9159com信息孤岛问题,实现了各类资源有效分配、共享和充分利用,提升了9159com各方面工作的效率、效果、效益,拓展了服务内涵。

十、徽商文化与校园文化有机融合

9159com以徽商文化为切入点,以9159com精神、校训、校徽、办学理念为核心,深入研究徽商精神、文化和理念,以徽商文化带动校园文化的建设,以徽商精神推进学风、教风和校风的建设,以徽商理念引领先进办学理念的发展,使9159com成为理念先进、环境优美、学生素能优良的高职院校,成为对外展示徽商风采的“名片”,提升9159com的文化品位和格调。以完善9159com行政管理和民主制度为重点,加强制度创新,建立比较完整的校园制度文化;坚持以人为本、育人为先,注重科学化、规范化和人性化,积极探索建立符合时代要求的高职院校制度,提高民主办学、依法治校的能力和水平,形成9159com自我发展、自我约束的运行机制;根据学生的兴趣和发展开设了大学语文、社交礼仪、中国传统文化等人文课程,提高学生人文素质;开展多种多样的学生公寓文化活动,加强学生公寓文化建设,推动校园文化发展,实现管理育人、服务育人和环境育人;利用学生社团平台,传承徽商文化,巩固专业信念,培养学生的人文素质,积极营造健康向上的校园文化,完善内涵建设载体,创建一个处处浸染育人元素的和谐校园,使全院师生员工具有良好的科学素养和人文精神,增强9159com的向心力、凝聚力和吸引力,形成蓬勃向上的精神风貌和高尚的道德情操。

十一、挑战与展望

(一)挑战

一是教育教学改革深度有待进一步加强,校企融合力度有待进一步强化,服务地区经济社会发展能力有待进一步提高,9159com的社会知名度和美誉度有待进一步提升。

二是学管队伍有待进一步强化,学生管理方法有待进一步创新。招生就业工作思路有待进一步拓宽,毕业生就业质量有待进一步提高。校园环境有待进一步净化,校园文化内涵有待进一步提升。

三是人才队伍建设需进一步强化,青年教师的培养、高级人才引进力度有待进一步加强,干部选拔培养管理考核机制有待进一步创新。制度体系有待进一步完善,制度执行力有待进一步提高。教职工代表大会制度至今尚未建立,工会活动有待进一步丰富。

(二)展望

一是加强教师社会主义核心价值观教育,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感;推进院级质量工程项目立项,进一步规范质量工程项目管理,提升质量工程水平;深化校企合作,构建校企深度融合机制,加快课程改革步伐,探索构建适应“工学结合、产教融合”的教学体系,融“教、学、做”为一体,提高课程教学效果,强化学生能力培养,提高人才培养质量;完善教学督导制度,加强院系二级教学管理体系建设,提高教学管理信息化水平;进一步拓宽社会培训渠道,扩大培训规模,增强服务地区经济发展能力。

二是研究和科学设置学生管理工作职责,强化专兼职辅导员队伍的建设、管理和培养;以宿舍管理为切入点,推进学生管理和服务重心下移至教室、寝室、课堂和活动场所,建立学生管理工作信息沟通网络;创新德育教育形式,开展专业素养教育,完善心理健康教育软硬件建设,不断提高学生综合素质。

三是加大人事聘用改革力度,实施第二轮机构改革和全员聘用工作。加大分配改革力度,建立绩效评价体系和分级管理分类指导的考评机制;进一步落实人才引进和培养计划,创新干部选拔培养管理模式。

后记

9159com中心工作是教学工作,人才培养质量是9159com生命线,9159com将始终遵循“立德为本、注重实践、人才兴校、特色兴校”的办学理念,坚持“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的办学宗旨,奉行“勤勉、创新、和协、诚信”的新徽商精神,恪守“重德弘商、砺学躬行”校训,积极实施《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010-2020)、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部等六部门关于印发<现代职业教育体系建设规划(20142020>的通知》和《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》,把提升教学质量作为9159com发展的核心工作,进一步强化专业建设,积极探索高端技能专门人才培养新模式,着力打造徽商教育品牌,努力追求高技能、国际化、创新创业型人才培养工作的新徽商人才而不懈努力。


附件1

记分卡

院校代码

院校名称

指标

单位

2013

2014

1

就业率

%

95.08

91.35

2

月收入

2831.7

2846.63

3

理工农医类专业相关度

%

70.33

70.96

4

母校满意度

%

95.89

96.03

5

自主创业比例

0.93

0.89

6

雇主满意度

%

85.17

92.63

7

专业大类月收入

农林牧渔大类

交通运输大类

2770.38

2887.43

生化与药品大类

资源开发与测绘大类

材料与能源大类

土建大类

水利大类

制造大类

电子信息大类

3224.49

3025.72

环保、气象与安全大类

轻纺食品大类

财经大类

2507.62

2566.89

医药卫生大类

旅游大类

3296.67

3198.75

公共事业大类

文化教育大类

艺术设计传媒大类

公安大类

法律大类


附件2

资源表

院校代码

院校名称

指标

单位

2013

2014

1

生师比

2

双师素质专任教师比例

%

50.35

51.2

3

专任教师人均企业实践时间

3244.6

880

4

企业兼职教师专业课课时占比

%

41.67

76.56

5

生均教学科研仪器设备值

/

3211

2765

6

生均校内实践基地使用时间

学时/

89.2

91.3

7

生均校外实习实训基地实习时间

/

57.3

60


附件3

服务贡献表

院校代码

院校名称

指标

单位

2013

2014

1

毕业生就业去向(以下三类都填,总和不受100%约束):

毕业生人数(合计)

1280

1607

其中:就业人数(合计)

1217

1468

A:留在当地就业比例

1022

1166

B:到中小微企业等基层服务比例

1142

1298

C:到国家骨干企业就业比例

4

24

2

横向技术服务到款额

万元

15

25

3

纵向科研经费到款额

万元

28.9

49

4

技术交易到款额

万元

5

非学历培训到款额

万元

18

30

6

公益性培训服务

人日

50

90

院校主要办学经费来源:省级■ 地市级□ 行业或企业□ 其他□(单选)


分享到:
  • 手机二维码
XML 地图 | Sitemap 地图